مجله رویش روا‌ن‌شناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
جستجو در مقالات منتشر شده
۵ نتیجه برای حسن پور
مهری الیاسی، مونا برادران خانیانی، فاطمه حسن پور،
سال ۹، شماره ۱۲ - ( اسفند ۱۳۹۹/ شماره پیاپی ۵۷ ۱۳۹۹ )
چکیده
دکتر آسیه شریعتمدار، فاطمه حسن پور، دکتر آتوسا کلانتر هرمز،
سال ۱۰، شماره ۶ - ( شهریور ۱۴۰۰/ شماره پیاپی ۶۳ ۱۴۰۰ )
چکیده
در این پژوهش به بررسی نشانگان فرسودگی و عدم تعادل حرفهای شغلی مشاوران مدرسه با استفاده از روش تحلیل مضمون پرداخته شد. نشانگان فرسودگی شغلی و عدم تعادل حرفهای در مشاوران مدارس دخترانه مقطع متوسطه از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته مورد پرسش قرار گرفت. پس از رسیدن به اشباع نظری، ۱۲ نفر از مشاوران که به صورت هدفمند انتخاب شده بودند نمونه پژوهش را تشکیل دادند. با توجه به الگوی مراحل تحلیل مضمون، پس از شناخت داده‌ها، کدگذاری صورت گرفت و درنهایت با شناخت مضامین، ترسیم شبکه مضامین و تحلیل آنها گزارش ارائه گردید. بعد از تحلیل داده‌ها سه مضمون اصلی برای نشانگان فرسودگی شغلی شامل دل‌زدگی جسمانی و روانی، دل‌زدگی ارتباطی و دل‌زدگی از کار استخراج شدند. در رابطه با نشانگان عدم تعادل حرفهای نیز مضامین فقدان مسئولیتپذیری شغلی، فقدان مسئولیتپذیری در روابط، شغل به عنوان اولویت اصلی زندگی، تخطی از مرزهای حرفهای و نادیده گرفتن هویت شخصی استخراج شدند. از نتایج به دست آمده در این پژوهش میتوان در جهت تدوین برنامه‌های آموزشی، درمانی و پیشگیرانه با هدف کاهش و رفع فرسودگی شغلی و افزایش سلامت جسمی و روانی مشاوران و در نهایت افزایش کارایی و بهرهوری شغلی آنان استفاده کرد.
نظیره حسن پور، دکتر مسعود نجاری، دکتر علیرضا سنگانی،
سال ۱۱، شماره ۹ - ( آذر ۱۴۰۱/ پیایپی ۷۸ ۱۴۰۱ )
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر ارتقای نشاط اجتماعی و سازگاری اجتماعی در دختران اقدام به خودکشی مراجعه‌کننده به اورژانس اجتماعی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون _ پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری سه ماهه بود. جامعه آماری شامل تمامی دختران اقدام به خودکشی مراجعه‌کننده به اورژانس اجتماعی شهر سقز در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود که از طریق روش نمونه‌گیری هدفمند و بر اساس معیارهای ورود و خروج تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار اندازهگیری در این پژوهش پرسشنامه شادکامی اکسفورد (OHQ، ۲۰۰۲) و سازگاری اجتماعی بل (BAI، ۱۹۶۱) بود. گروه آزمایش تحت درمان ذهن اگاهی ویلئامز و سگال (۲۰۰۳) به مدت ۸ جلسه ۲ ساعته قرار گرفتند و گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. تجزیه و تحلیل داده‌های آماری با استفاده از روش تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر صورت گرفت. یافتهها نشان داد که درمان مبتنی بر ذهن آگاهی بر ارتقای نشاط اجتماعی (۳۲/۵۲= f، ۰۱/۰=p) و سازگاری اجتماعی (۷۱/۳۹= f، ۰۱/۰=p) در دختران اقدام به خودکشی مراجعه‌کننده به اورژانس اجتماعی معنادار بود و نتایج حاکی از ماندگاری درمان در دوره پیگیری بود (۰۱/۰=p). بر اساس نتایج پژوهش میتوان گفت درمان ذهن آگاهی روش مناسبی برای ارتقای نشاط اجتماعی و سازگاری اجتماعی در دختران اقدام به خودکشی مراجعه است.
انسیه سادات مصطفوی، دکتر مریم محسن پور،
سال ۱۲، شماره ۱۰ - ( دی ۱۴۰۲ / پیاپی ۹۱ ۱۴۰۲ )
چکیده
تفکر انتقادی، فعالیتی شناختی جهت درک و ارزیابی یافتهها و پدیدهها بر پایهی مهارتهایی از قبیل استدلال و تحلیل است و در سالهای اخیر این صلاحیت به عنوان یک هدف آموزشی در نظام آموزشی بسیاری از کشورها در آموزش عمومی جایگاه ویژهای یافته است. بنابراین شناخت شیوههای اندازهگیری و سنجش این صلاحیت و بررسی ابزارهای موجود حائز اهمیت ویژهای است. پژوهش حاضر با هدف معرفی آزمونهای تفکر انتقادی برای دانشآموزان و شناسایی نقاط قوت و ضعف این آزمونها با روش مرور نقادانه و با استفاده از الگوی پریزما نگاشته شده است. پس از جستوجو در پایگاههای وبآوساینس، اسکوپوس و گوگلاسکالر و پایگاههای علمی داخلی شامل سید و نورمگز در بازهی زمانی۲۰۱۰ تا ۲۰۲۲، ۶۵ مقاله با کلیدواژههای "آزمون مهارتهای تفکر انتقادی"، "سنجش تفکر انتقادی دانشآموزان"، "اندازهگیری تفکر انتقادی دانشآموزان" بازیابی شد. از میان مقالات بازیابی شده، تعداد پنج مقاله که متناسب با معیارهای ورود از جمله بهروز بودن اسناد، مرتبط بودن با هدف پژوهش، بررسی ویژگیهای روانسنجی ابزار برای گروه سنی ۷ تا ۱۸ سال انتخاب و بررسی شدند و سایر مقالات براساس معیارهای خروج مطالعه حذف شدند. تحلیل با رویکرد تحلیل محتوای کیفی صورت گرفت و یافتهها منجر به شناسایی سه نوع آزمون بستهپاسخ، باز پاسخ و ترکیبی جهت سنجش صلاحیت تفکر انتقادی شد که دارای شباهتها و تفاوتهایی با یکدیگر هستند. انتظار میرود جهت ایجاد وضعیت مطلوب برای سنجش این صلاحیت ابزارهای جدید و متناسب با هدف پژوهشگر انتخاب و طراحی و بررسی ویژگیهای روانسنجی ابزارهای بازپاسخ و ترکیبی با توجه به دقت آنها در اندازهگیری مهارت تفکر انتقادی مورد توجه قرار گیرد.
دکتر سارا علایی خرایم، دکتر رقیه علائی، سجاد محسن پور،
سال ۱۳، شماره ۱۱ - ( بهمن ۱۴۰۳/ پیاپی ۱۰۴ ۱۴۰۳ )
چکیده
در شرایط بحران همه‌گیری کرونا، بهداشت روانی افراد تحت تاثیر قرار گرفته و مسائل بسیاری را بالاخص در بحث مصرف مواد مخدر به همراه داشته است. این پژوهش با هدف بررسی رابطه اضطراب کرونا و مهارتهای مقابله‌ای با مصرف مواد در شهر اردبیل در سال ۱۴۰۰ انجام شده است. روش پژوهش مورد-شاهدی بود. به طوری که با مراجعه به مراکز ترک اعتیاد ۸۰ نفر از افراد مصرف کننده مواد با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و سپس ۸۰ نفر از افراد به عنوان گروه گواه، از نظر برخی متغیرهای جمعیت شناختی با آنان همتاسازی و مقایسه شدند. آزمودنی‌ها به فرم آنلاین پرسشنامه‌های گرایش به مصرف مواد وید (۱۹۹۲)، اضطراب کرونا لی (۲۰۲۰) و مهارتهای مقابله‌ای لازاروس و فولکمن (۱۹۸۴) پاسخ دادند و داده‌ها با استفاده از آزمون t و رگرسیون لجستیک در نرم افزار SPSS-۲۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. افراد مصرف کننده مواد در مقایسه با افراد گروه گواه، میزان بالاتری از اضطراب کرونا را تجربه کرده و برای مقابله با استرس، بیشتر از راهبرد هیجان مدار استفاده می‌کنند. ۷۹ درصد واریانس گرایش به مصرف مواد توسط مهارتهای مقابله‌ای و اضطراب کرونا تبیین شد که راهبرد هیجان مدار (۵۱%) بیشترین سهم را در پیش‌بینی داشته است. اضطراب کرونا و استفاده از راهبردهای ناکارآمد مقابله با استرس خصوصاَ راهبرد هیجان مدار در گرایش به مصرف مواد نقش دارد. بنابراین، در شرایط بحرانی همه‌گیری کرونا، علاوه بر مداخلات پزشکی در نظر گرفته شده برای این بیماری، آگاهی از تبعات روانی این بحران برای پیش‌گیری از مصرف مواد افراد، ضروری است.
