مجله رویش روا‌ن‌شناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
جستجو در مقالات منتشر شده
۱ نتیجه برای دانشفر
ملیناز رحمن قلهکی، معصومه شجاعی، کیوان ملانوروزی، افخم دانشفر، عبداله قاسمی،
سال ۱۲، شماره ۱۱ - ( بهمن ۱۴۰۲/ پیاپی ۹۲ ۱۴۰۲ )
چکیده
هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامه حرکتی منتخب بر کارکرد اجرایی و عملکرد حرکتی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر ۷-۹ سال مدارس عادی منطقه ۲۲ شهر تهران در سال ۱۴۰۱ بود که تشخیص اختلال هماهنگی رشدی دریافت کرده بودند. که از این میان ۲۸ نفر به شیوه در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل مجموعه آزمون ارزیابی حرکت کودکان ویرایش دوم (MABC-۲) هندرسون (۲۰۰۷)، پرسشنامه عصب روانشناختی (CPRS-L) کانرز (۲۰۰۴) و آزمون عصب روانشناختی (Nepsy) کورکمن و همکاران (۱۹۹۸) بود. در نهایت از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره برای تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها نشان داد با کنترل اثر پیش آزمون تفاوت معناداری بین پس آزمون گروه آزمایش و گواه در کارکردهای عصبی شناختی توجه، چالاکی (قرار دادن پین ها و رسم ماز)، هدفگیری (پرتاب کیسه شن و دریافت و پرتاب) و تعادل (راه رفتن پاشنه پنجه، تعادل ایستا و لی لی) وجود داشت (۰۵/۰p<). در آزمون زمان واکنش و خرده آزمون چالاکی دستی (نخ کشی) تغییر معناداری مشاهده نشد (۰۵/۰p>). از یافته های فوق میتوان نتیجه گرفت برنامه تمرین‌های بدنی شاخص‌های عصب روانشناختی و عملکرد حرکتی کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی را بهبود ببخشد.
