مجله رویش روا‌ن‌شناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
جستجو در مقالات منتشر شده
۱ نتیجه برای زیار
دکتر ساناز عینی، مونا زیار، متینه عبادی،
سال ۱۰، شماره ۷ - ( مهر۱۴۰۰/ شماره پیاپی ۶۴ ۱۴۰۰ )
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش پیش‌بین اضطراب کرونا، تحریف شناختی و سرسختی روانشناختی با سلامت روان دانشآموزان در طی اپیدمی کرونا انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه‌آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانشآموزان مدارس دوره دوم متوسطه شهرستان آستارا در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ در شرایط اپیدمی کرونا بود. ۱۵۰ دانشآموز، به روش نمونهگیری در‌دسترس و از طریق برنامه مجازی شاد در پژوهش شرکت کردند. برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامههای استاندارد سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر (۱۹۸۷)، (GHQ)، اضطراب کرونا ویروس علیپور و همکاران (۱۳۹۸) (CDAS)، تحریف شناختی حمامچی و همکاران (۲۰۰۴) (PHI) و سرسختی روانشناختی کوباسا (۱۹۸۲) (ICDS) استفاده شد. دادههای جمعآوری شده با استفاده از روش تحلیل همبستگی و رگرسیون چندگانه و از طریق نرم افزار ۲۳Spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد سلامتروان دانشآموزان با اضطراب کرونا و تحریف شناختی رابطه معنادار منفی و با سرسختی روانشناختی رابطه معنادار مثبت داشت (۰۱/۰>P)؛ اضطراب کرونا، سرسختی روانشناختی و تحریف شناختی توانستند ۵۴ درصد واریانس سلامتروان دانش آموزان را تبیین کنند (۰۱/۰>P). با توجه به نتایج بهدست آمده، روانشناسان و مسئولین مدارسان با در نظر‌گرفتن ویژگیهای شناختی و شخصیتی دانشآموزان میتوانند در کنترل سلامت روان آنها در شرایط اپیدمی کرونا نقش حائز اهمیتی را ایفا کنند.
