رویش روان شناسی (نشریه علمی تخصصی )

---

مقدمه و هدف: تمرینات ادراکی - حرکتی شامل فعالیت­های حرکتی می­باشد که هدف عمده آن بهبود مهارت­های شناختی یا تحصیلی است و بر برنامه رشدی کودکان دلالت دارد. هدف از مطالعه حاضر، تأثیر تمرینات ادراکی حرکتی بر آگاهی بدنی کودکان دارای اختلال سندروم داون بود.
روش:روش اجرای این تحقیق از نوع نیمه تجربی می­باشد. ۲۴ کودک دارای اختلال سندروم داون با دامنه سنی ۴ تا ۷ سال از شهرستان شهرضا به روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور مساوی در  دو گروه تجربی و کنترل قرار گرفتند. مطالعه شامل مراحل پیش‌آزمون، تمرین و پس‌آزمون بود. در مرحله پیش‌آزمون، از شرکت­کنندگان هر دو گروه آزمون پردو به عمل آمد. گروه آزمایشی ۲۴ جلسه برنامه تمرینی را هفته‌ای سه جلسه (در ۸ هفته) و هر جلسه به مدت ۴۵ تا ۶۰ دقیقه انجام دادند. پس از پایان دوره تمرینات از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد. داده­های گردآوری شده با استفاده از آزمون­های ویلکاکسون و یومن ویتنی تحلیل شدند.
یافته­ها: نتایج نشان داد که یک دوره برنامه تمرینی ادراکی- حرکتی بر آگاهی بدنی و تمامی خرده مقیاس­های آن تاثیر معناداری داشت.
نتیجه­گیری: بنابراین می­توان نتیجه گرفت که برنامه تمرینی ادراکی- حرکتی می­تواند روش موثری در افزایش آگاهی بدنی کودکان دارای اختلال سندروم داون باشد.