مجله رویش روا‌ن‌شناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
جستجو در مقالات منتشر شده
۲ نتیجه برای قمری کیوی
رامین لطافتی بریس، دکتر حسین قمری کیوی، دکتر احمد رضا کیانی، دکتر علی شیخ الاسلامی،
سال ۱۰، شماره ۹ - ( آذر۱۴۰۰ / شماره پیاپی ۶۶ ۱۴۰۰ )
چکیده
هدف پژوهش حاضر، مقایسه درمان مبتنی بر ذهنیتهای طرحوارهای و درمان هیجانمدار(مدل محکم در آغوشم بگیر) بر سبکهای حل تعارض زوجین تازه ازدواج کرده متعارض بود. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی، و از نظر روش، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل و پیگیری است. جامعه پژوهش، شامل زوجین متعارض کمتر از ششسال ازدواج بود که در سال ۱۳۹۸ به مراکز مشاوره آستارا مراجعه کرده بودند که از میان آنها،۳۰ زوج به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه آزمایش و گواه گمارش شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه سبکهای حل تعارض رحیم(۱۹۸۳)(ROCI-II) بود و پس از اجرای مداخلات در چارچوب پروتکلهای مدون، از تحلیل واریانس چندمتغیره با اندازهگیری مکرر برای تحلیل دادهها استفاده گردید. یافتهها نشان داد که درمان ذهنیتهای طرحوارهای، به صورت پایدار سبکهای حل تعارض مصالحه و یکپارچه را در زوجین متعارض افزایش(۰۱/۰> P) و حل تعارض اجتنابی(۰۱/۰> P) و ملزم شده(۰۱/۰> P) را کاهش می‌دهد. درمان هیجانمدار، به صورت پایدار سبک حل تعارض یکپارچه را افزایش(۰۱/۰> P) و حل تعارض اجتنابی(۰۵/۰> P) را کاهش می‌دهد و تفاوت اثر هر دو رویکرد بر سبکهای حل تعارض زوجین، معنادار نبود. بنابراین درمان مبتنی بر ذهنیتهای طرحوارهای و هیجانمدار بر سبکهای حل تعارض زوجین موثر بوده و میتوانند مورد استفاده مشاوران و روانشناسان قرار گیرد.
قادر نعیمی، دکتر حسین قمری کیوی، دکتر اسماعیل صدری دمیرچی، دکتر علی شیخ الاسلامی،
سال ۱۱، شماره ۶ - ( شهریور ۱۴۰۱/ پیاپی ۷۵ ۱۴۰۱ )
چکیده
هدف پژوهش حاضر با هدف ساخت و اعتبار یابی مقیاس آسیبهای انتخاب رشته ورود به دانشگاه بود. روش پژوهش مورد استفاده در این مطالعه روش آمیخته و جامعه آماری نیز دانشجویان ورودی دانشگاه تبریز و دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سالتحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بودند. در بخش کیفی نمونهای به حجم ۲۴ نفر از دانشجویان گروههای علوم انسانی، فنی و مهندسی، علوم پایه و گروه علوم پزشکی به شیوه هدفمند انتخاب شد و مورد مصاحبه قرار گرفتند. در ادامه و در بخش کمی این مطالعه و بررسی اولیه ۱۸۸دانشجو و اجرای نهایی ۳۷۵ دانشجو از گروههای آموزشی بصورت نمونهگیری خوشهای طبقهای متناسب انتخاب شدند. نتایج حاصل از اعتبارسنجی به شیوه همسانی درونی براساس آلفای کرونباخ۸۳/۰ بهدست آمد. بررسیهای مربوط به روایی محتوا، پیشبین و سازه مقیاس آسیبهای فرایند انتخاب رشته ورود به دانشگاه نشان مؤید روایی مقیاس مذکور بود. یافتههای حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی نشان داد که آسیبهای فرایند انتخاب رشته تحصیلی ورود به دانشگاه از سه عامل اصلی: آسیبهای فردی، آسیبهای اجتماعی و آسیبهای ساختاری و مدیریتی تشکیل شده است. براساس یافتههای این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که فرم ۱۹گویهای مقیاس آسیبهای فرایند انتخاب رشته ورود به دانشگاه در دانشجویان ایرانی از روایی و پایایی کافی برخوردار است.
