مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
جستجو در مقالات منتشر شده
۳ نتیجه برای مهرابی
دکتر سارا رشتی، دکتر ایران داودی، دکتر سودابه بساک نژاد، دکتر مهناز مهرابی زاده هنرمند،
سال ۱۱، شماره ۱ - ( فروردین ۱۴۰۱/ شماره پیاپی ۷۰ ۱۴۰۱ )
چکیده
این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی درمان شناختی- وجودی و درمان شناختی- وجودی مبتنی بر ذهن‌آگاهی برنشانگان افت روحیه و تجربه لذت در زنان مبتلا به سرطان پستان انجام شده است. روش پژوهش، نیمه آزمایشی و از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل می‌باشد. جامعه آماری شامل کلیه زنان مبتلا به سرطان پستان مراجعه کننده به مرکز درمان سرطان شهرستان دزفول بودند که به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند که با توجه به معیارهای ورود، ۴۵ نفر به عنوان نمونه، انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه درمان شناختی-وجودی، درمان شناختی-وجودی مبتنی بر ذهن‌آگاهی و گواه گمارده شدند. برای گرداوری داده‌ها از مقیاس نشانگان افت روحیه (DS) (کیسان و همکاران، ۲۰۰۴) و مقیاس تجربه زمانی لذت (TEPS) (گارد و همکاران، ۲۰۰۶) استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان دادکه بین نشانگان افت روحیه و تجربه لذت در گروه‌های آزمایشی و گروه گواه تفاوت معنی‌داری به لحاظ آماری وجود دارد (۰۰۱/۰>P). همچنین، نتایج آزمون بونفرونی نشان داد که درمان شناختی- وجودی مبتنی بر ذهن‌آگاهی، به میزان بیشتری باعث کاهش افت روحیه بازماندگان سرطان پستان و افزایش تجربه لذت در این افراد می‌شود (۰۰۱/۰>P). در نتیجه می‌توان با اضافه کردن تمرینات ذهن‌آگاهی به درمان شناختی- وجودی،به میزان بیشتری نشانگان افت روحیه را کاهش و تجربه لذت را افزایش داد.
عباس مهرابی، دکتر مهدی زارع بهرام آبادی، دکتر علی اصغر اصغرنژاد فرید،
سال ۱۱، شماره ۳ - ( خرداد ۱۴۰۱/ شماره پیاپی ۷۲ ۱۴۰۱ )
چکیده
در حوزه مشاوره و روانشناسی خانواده، رویکردهای گوناگون با هدف کاهش تعارض‌ها و آشفتگیهای ارتباطی میان زوجین بهوجود آمده است. هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی دو رویکرد مشاوره خانواده مک مستر و نیکلز بر انطباقپذیری زوجین بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهشهای کاربردی و از لحاظ روش از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون، پیگیری و گروه کنترل است. جامعۀ پژوهش را کلیه زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهرستان بروجرد در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل دادند که از بین آن‌ها بهصورت در دسترس ۳۶ زوج دارای ناسازگاری زناشویی به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه انطباق پذیری اولسون و همکاران (FACES-III) (۱۹۸۵) بود. مداخلهی خانواده درمانی مک مستر طی ۱۰ جلسه ۵/۱ ساعته هفتهای یکبار و خانواده درمانی نیکلز طی ۱۲ جلسه ۵/۱ هفتهای یکبار ساعته انجام شد؛ اما گروه گواه هیچ مداخلهای را دریافت نکردند. دادههای پژوهش، به روش تحلیل واریانس آمیخته (با اندازهگیری مکرر) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان داد خانواده درمانی مک مستر و خانواده درمانی نیکلز بر انطباق پذیری در زوجین مؤثر هستند (۰۵/۰>P). همچنین یافتهها نشان داد بین اثربخشی دو مداخله خانواده درمانی مک مستر و خانواده درمانی نیکلز در انطباق پذیری تفاوت معناداری مشاهده نشد (۰۵/۰<p). از یافتههای پژوهش می توان نتیجه گرفت که استفاده از الگوی مک مستر و نیکلز برای بررسی بیـشتر عملکـرد و سـاختار خـانواده و بـه تبـع آن برنامـهریـزی درمـانی و بررسی نتایج مداخلات خانوادهدرمانی برای خـانوادههـا بهصورت موردی کاربردی است.
مژده جوانمرد، بهرام پیمان نیا، مهناز مهرابی زاده هنرمند،
سال ۱۱، شماره ۱۰ - ( دی ۱۴۰۱/ پیاپی ۷۹ ۱۴۰۱ )
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخله حافظه فعال بر بازداری رفتار و حافظه فعال دیداری کودکان مبتلا به علائم اختلال نارسایی توجه/تکانشگری در شهرستان سلسله انجام گردید. این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پسر ۱۲-۸ ساله مدارس ابتدایی شهرستان سلسله در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ است. دراین پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله‌ای ۳۴ نفر از دانش آموزان ۸ الی ۱۲ ساله مقطع ابتدایی با ملاک‌های ورود و خروج به عنوان نمونه نهایی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه ۱۷ نفری قرار گرفتند. سپس گروه آزمایشی به مدت ۱۳ هفته در جلسات ۵۰ دقیقه‌ای مداخله حافظه فعال کاپیتان لاگ شرکت کردند. لازم به ذکر است هر دو گروه آزمایش و گواه پیش از آغاز جلسات مداخله و پس از اتمام جلسات به خرده مقیاس‌های بازداری رفتار و حافظه فعال دیداری ابزار مجموعه آزمون عصب روانشناختی کمبریج (کن تب، فرای و همکاران، ۱۹۹۶) پاسخ دادند. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس چند متغیری داده‌ها نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون در متغیر‌های حافظه فعال و بازداری رفتار بین میانگین پس آزمون در گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (۰۰۱/۰P<). بر مبنای یافتههای حاصل می‌توان گفت مداخله حافظه فعال در ارتقای بازداری رفتار و حافظه فعال دیداری کودکان موثر بود.
