مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
جستجو در مقالات منتشر شده
۹۱ نتیجه برای استرس
پرستو شیرزادی، دکتر سالار فرامرزی، مسلم قاسمی، میثم شفیعی،
سال ۳، شماره ۴ - ( ۱۰-۱۳۹۳ )
چکیده
هدف تحقیق حاضر بررسی روایی و اعتبار نسخه فارسی شاخص استرس فرزندپروری- فرم کوتاه(PSI-SF) در پدران دارای کودک عادی زیر ۷ سال بود. این مطالعه توصیفی و از نوع روانسنجی می‌باشد. ۱۰۰ نفر از پدران کودکان مهدهای کودک شهر اصفهان به روش نمونهگیری چند مرحلهای انتخاب شده و به پرسشنامه (PSI-SF) پاسخ دادند. دادههای بدست آمده با روش‌های آماری توصیفی از جمله ضرایب همبستگی و با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS- ۱۸ تجزیه و تحلیل گردید. ضریب آلفای کرونباخ بین ۵۹/۰ تا ۸۶/۰بود. ضریب اعتبار بازآزمایی در طول ۱۶ روز بعد از اجرای دور اول، بین ۹۲/۰ تا ۹۷/۰ بود. برای اطمینان از عدم وجود سؤال حشو یا زاید، همبستگی زوجی تک تک سؤالها محاسبه شد. ضرایب همبستگی گشتاور لحظه ای پیرسون از ۱۵ درصد تا ۷۲ درصد متغیر بود. همچنین برای اطمینان از عدم شباهت بیش از حد بخش‌های مختلف PSI-SF، همبستگی نمرات بین هر کدام از زیرمقیاس‌ها با هم و با نمره کل استرس محاسبه شد. ارزش‌های ضریب همبستگی پیرسون بین ۳۸/۰ تا ۸۴/۰ متغیر بود.نتایج مذکور نشان میدهند که این مقیاس در بین پدران ایرانی دارای ویژگی‌های روانسنجی مطلوبی بوده و میتواند نحوه تاثیر استرس‌های فرزندپروری بر رشد کودکان را روشن نموده و نیز امکان انجام مداخلات مورد نیاز برای کودکان و خانواده‌های آنها را فراهم آورد.
خانم زهرا سالاری راد، دکتر نیما قربانی، دکتر فریبرز باقری،
سال ۴، شماره ۴ - ( ۱۰-۱۳۹۴ )
چکیده
گسترش فزاینده سرطان سینه در میان زنان و اثرات روانشناختی ناشی از اطلاع به ابتلا، شدت بدخیمی، و دورنمای بدخیم آن، یکی از مهمترین شاخصهای زنانگی میتواند استرس بالایی را در بیمار رقم بزند. در این پژوهش ۱۱۶ نفر (۸۵ بیمار مبتلا به سرطان سینه – ۳۱ فرد سالم) مورد بررسی قرار گرفتند. برای این مطالعه آیندهنگر مقیاس خودمهارگری، استرس ادراکشده (PSS)، و سلامت عمومی (GHQ) بکار گرفته شد. نتایج و یافتهها نشان داد فرآیند خودمهارگری نقش تعدیل‌کنندهی در ارتباط بین استرس ناشی از سرطان سینه و شاخصهای سلامت روان دارد. در پایان این یافتهها بر مبنای اهمیت خودمهارگری در سلامت مورد بحث قرار گرفتند.
دکتر جهانگیر کرمی، بیتا شلانی، زهرا مکاری،
سال ۶، شماره ۴ - ( ۱۰-۱۳۹۶ )
چکیده
مقدمه و هدف: به دلیل تغییر سبک زندگی افراد امروزه میزان نازایی افزایش یافته است. استرس و اضطراب رابطه ی متقابلی با نازایی دارند، استرس زیاد موجب کمتر شدن شانس باروری شده و با توجه به این که ناباروری نیز بسیار استرسزا و ناراحت کننده است، از شانس موفقیت درمان میکاهد. به دلیل فشار روانی بسیاری که نازایی بر فرد به جا می گذارد، شایسته است در صدد کاهش تاثیرات آن مانند استرس، اضطراب، و افسردگی باشیم و شانس موفقیت درمان را بالا ببریم.
مواد و روش ها: از میان زنان مراجعه کننده به کلینیک های زنان، زایمان و نازایی افرادی که با توجه به پاسخگویی به پرسشنامه DASS۲۱ دارای افسردگی ، اضطراب، و استرس در حد متوسط تا شدید بودند در نمونه قرار گرفتند و از میان آنها ۳۰ نفر به طور تصادفی انتخاب و در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. به گروه آزمایش آموزش های لازم داده شد و فایل صوتی آرام سازی عضلانی در اختیار آن ها قرار گرفت و بصورت دو ماه روزی یک مرتبه ۳۰-۲۰ دقیقه ای این تکنیک را انجام دادند. در این مدت گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. پس از دریافت روش درمانی آزمودنی ها مجددا مورد سنجش قرار گرفتند. داده ها از طریق شاخص های استنباطی و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: یافته ها نشان داد که مداخله آزمایشی بر هر سه متغیر تاثیر معناداری داشته است (۰۰۱/۰>P)، اما تاثیر مداخله بر اضطراب بیشتر از سایر متغیرها می باشد.
نتیجه گیری: می توان روش آرامسازی عضلانی را به عنوان یک روش مؤثر برای کاهش افسردگی، اضطراب، و استرس زنان نابارور به کار گرفت.
میترا کامران،
سال ۷، شماره ۲ - ( ۲-۱۳۹۷ )
چکیده
مواجهه طولانی مدت با فشارهای روانی و استرس مراجعان، سلامت روان متخصصان شاغل در حوزه روانشناختی را تحت تأثیر قرار میدهد و لذا به کارگیری روشهایی برای مقابله با استرس برای کاهش این خطرات ضرورت دارد. امروزه مداخلات مبتنی بر بهوشیاری در رواندرمانی برای کاهش استرس و بهبود علائم روانشناسی و سلامت روان رو به افزایش است. بهوشیاری آگاهی از طریق توجه هدفمند، در لحظۀ حال و بدون قضاوت تجربۀ لحظه به لحظه به وجود میآید و اغلب با انواع تمرینات مراقبه آموزش داده می‌شود. این بررسی خلاصهای از رویکردهای مفهومی و پژوهشهای تجربی از مداخلات مبتنی بر بهوشیاری است. هدف این مطالعه، درک بیشتر اثرات مداخلات مبتنی بر بهوشیاری، مکانیسمهای اثرگذاری بهوشیاری و نگاهی یکپارچه به تحقیقات انجام شده در مورد تأثیر بهوشیاری بر سلامت روان و کاهش استرس متخصصان سلامت روان است. پژوهش حاضر علاوه بر نشان دادن ابعاد روانشناختی بهشیاری و تأثیرات آن، نگاهی منسجم و همه جانبه به مؤلفه های بهوشیاری را ارائه میدهد.
رقیه اصغری، وحید فرهادی، حامد دوست محمدی، سودابه یوسفی،
سال ۷، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۹۷ )
چکیده
پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر استرس و میزان تحمل مراقبتی در مادران کودکان مبتلا به اوتیسم انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه مادران کودکان مبتلا به اوتیسم ۴ - ۶ سال در مراکز آموزشی اوتیسم در استان البرز، در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ بودند. از این میان، ۳۰ مادر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. سپس برای گروه آزمایش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در ۸ جلسه به صورت گروهی، انجام شد. در مورد گروه کنترل هیچگونه مداخله ای انجام نشد و پس از اتمام جلسات، مرحله پس آزمون به اجرا درآمد. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استرس ادراک شده و پرسشنامه میزان تحمل مراقب استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل نتایج از تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که میانگین نمرات استرس ادراک شده در گروه آزمایش به طور معناداری کاهش یافته است (۰۵/۰P < ). همچنین میانگین نمرات تحمل مراقبتی در گروه آزمایش به طور معناداری افزایش یافته است (۰۵/۰P < ).
پردیس میرمعینی، امید رضایی،
سال ۷، شماره ۶ - ( ۶-۱۳۹۷ )
چکیده
چکیده
اهدف: آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس، درکاهش تنیدگی اغلب بیماران مبتلا به بیماری های مزمن ، تأثیر مثبتی دارد، اما این مداخله تاکنون در بیماران ام‌اس انجام‌نشده‌است. لذا هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیرآموزش ایمن‌سازی دربرابر استرس؛ بر کاهش میزان افسردگی بیماران مبتلا به ام‌اس است. ابزار و روش‌ها: جامعهی آماری این پژوهش، بیماران مبتلا به ام اس عضو انجمن ام اس شهر تهران در سال ۱۳۹۴ است که بیماری آنها از نوع ام اس عود کننده-فروکش کننده تشخیص داده شده است. تعداد ۳۰ نفر از آنها به‌طورتصادفی، در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل قرارگرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامههای افسردگی و اضطراب بک می‌باشد. جهت تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده و با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۰ نتایج استخراج‌شد. یافتهها: نتایج نشان‌داد که آموزش ایمن‌سازی در برابر استرس، تاثیر معناداری برکاهش اضطراب و افسردگی در بیماران مبتلا به ام اس نسبت به گروه کنترل داشته است. (F=۵,۲۴ و p<۰,۰۵برای افسردگی. همچنین میانگین پیش‌آزمون و پس‌آزمون افسردگی در گروه کنترل، به‌ترتیب ۲۰/۱۶ و ۲۰/۱۷ و در گروه آزمایش به‌ترتیب ۲۲ و ۳۳/۱۵ می باشد.نتیجه‌گیری: آموزش ایمن‌سازی دربرابر استرس، موجب کاهش افسردگی در بیماران مبتلا به ام اس می‌گردد.
کلید واژه : آموزش گروهی ایمن سازی ، استرس ، افسردگی ، ام اس
نادیا قره گوزلو، دکتر اکبر عطادخت،
سال ۷، شماره ۶ - ( ۶-۱۳۹۷ )
چکیده
اضطراب، افسردگی و استرس از جمله اختلالاتی هستند که میتوانند عواقبی را برای نوجوانان ایجاد کنند و از آنجا که شیوه تربیتی والدین نقش مهمی را در رشد شخصیت نوجوان ایفا میکند لذا این پژوهش در صدد آن بود تا به بررسی نقش سبک فرزندپروری مادران در پیشبینی افسردگی، اضطراب و استرس نوجوانان پسر بپردازد. روش این مطالعه توصیفی همبستگی بود و جامعهی آماری آن شامل کلیه نوجوانان پسر ۱۸- ۱۵ سال ساکن شهر همدان به همراه مادرانشان بودند. از بین این افراد نمونهای به حجم ۲۰۰ نفر (۱۰۰ نفر مادر و ۱۰۰ نفر فرزند) با روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند و با پرسشنامههای سبک فرزندپروری بامریند و مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس (DASS-۲۱)، به جمعآوری دادهها اقدام شد و دادههای به دست آمده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین آشفتگی روانشناختی نوجوانان با سبک فرزندپروری استبدادی مادران رابطه مثبت و با سبک فرزندپروری قاطع رابطه منفی وجود دارد. از بین خردهمقیاسهای آشفتگی روانشناختی نیز افسردگی، اضطراب و استرس با سبک فرزندپروری استبدادی رابطه مثبت دارند و اضطراب نیز با سبک فرزندپروری قاطع رابطه منفی دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که سبک فرزندپروری استبدادی مادران ۳۰ درصد (۳۰/۰=ß) واریانس آشفتگی روانشناختی نوجوان پسر را به صورت مثبت تبیین میکند. با توجه به نتایج حاصل از پژوهش برای پیشگیری و کنترل افسردگی، اضطراب و استرس نوجوانان و به تبع آن پیشگیری از آسیبهای ناشی از آن خصوصاً افت تحصیلی میتوان مداخلاتی برای اصلاح سبک فرزندپروری مادران طراحی و اجرا نمود.
دکتر مسلم عباسی، سمیرا روزبیانی، نادر اعیادی،
سال ۷، شماره ۷ - ( ۷-۱۳۹۷ )
چکیده
با توجه به تاثیر مثبت اندیشی بر جوانب مختلف زندگی افراد، هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سبکهای دلبستگی و سبکهای مقابله با استرس در پیشبینی مثبت نگری دانشجویان بود. طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی اراک بودند که از بین آنها ۱۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. اطلاعات موجود بوسیله آزمون دلبستگی بزرگسال کولینز و رید (RASS)، آزمون مقابله با موقعیت استرس زا اندلر و پارکر (CISS)، و پرسش نامه مقیاس حالت عاطفی مثبت و منفی (PANAS) مورد ارزیابی قرار گرفت. به منظور آزمون فرضیه ها، از آزمون های آماری همبستگی پیرسون وتحلیل رگرسیون چند متغیری استفاده شده است. همچنین، تجزیه و تحلیل دادهای پژوهش حاضر با نرم افزار SPSS-۱۶ صورت گرفت. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین سبک دلبستگی ایمن و سبک مقابله ای مسئله مدار با مثبت نگری همبستگی مثبت و بین سبک دلبستگی ناایمن و سبک مقابله ای اجتنابی و هیجان مدار با مثبت نگری همبستگی منفی و معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که سبک دلبستگی ایمن ۲۷ درصد و سبک مقابلهای مسئلهمدار ۳۷ درصد از مثبت نگری دانشجویان را پیش بینی می کند. براساس یافته های پژوهش حاضر می توان گفت که سبک دلبستگی و سبک مقابله ای عامل مهمی در پیش بینی مثبت نگری دانشجویان هستند و توجه به نقش تجارب اولیه کودکی و مهارتهای حل مساله در برنامه های آموزشی ضروری است.
مهشید شعبانی، یوسف رنجبر سودجانی،
سال ۷، شماره ۸ - ( ۸-۱۳۹۷ )
چکیده
ژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش تکانشگری و رفتارهای پرخطر نوجوانان انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و طرح آن به صورت پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیهی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر اصفهان در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ بود. نمونه پژوهش ۳۲ نفر بودند، که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت گمارش تصادفی به گروه‌های آزمایش و کنترل به صورت یکسان گمارش شدند. گروه آزمایش در ۸ جلسه به مدت ۲ ساعت تحت درمان برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی قرار گرفتند؛ درحالی که اعضای گروه کنترل هیچگونه مداخله درمانی را دریافت نکردند. ابزار جمع آوری دادهها، پرسشنامه تکانشگری (بارت و همکاران، ۱۹۹۵) و آزمون رفتارهای پرخطر (رشید و مارابی، ۱۳۹۱) بود. به منظور تجزیه و تحلیل نتایج نیز علاوه بر استفاده از شاخصهای آمار توصیفی، از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره (MANCOVA) استفاده شد. یافتهها نشان داد که درمان کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش رفتارهای پرخطر (رفتار جنسی ناایمن، خشونت، مصرف مواد) تآثیر معناداری دارد (۰۵/۰P<). همچنین نتایج نشان داد، درمان کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش تکانشگری (تکانشگری حرکتی، تکانشگری شناختی و عدم برنامه ریزی) تأثیر معناداری دارد (۰۵/۰P<). بنابراین میتوان نتیجه گرفت که درمان کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی روشی اثربخش در کاهش تکانشگری و رفتارهای پرخطر نوجوانان بوده است.
حمیدرضا شریفی جندانی، دکتر فرهاد مهکی، بیتا عباسی،
سال ۷، شماره ۸ - ( ۸-۱۳۹۷ )
چکیده
چکیده
پژوهش حاضر باهدف تعیین اثربخشی برنامه آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن‌آگاهی برافزایش شادکامی مادران دارای نوجوان کم‌توان ذهنی انجام گرفت. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون همراه با گروه کنترل بود. نمونه آماری این پژوهش را ۳۰ نفر از مادران نوجوانان کم‌توان ذهنی شهر سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ تشکیل دادند که به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند به‌نحوی‌که در هر گروه ۱۵ نفر قرار داشتند. گروه آزمایش، برنامه آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی را در ۸ جلسه دریافت کرد ولی گروه کنترل هیچ نوع آموزشی را دریافت نکرد. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه شادکامی استفاده شد. برای تحلیل دادهها از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که برنامه آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی در افزایش شادکامی مادران دارای نوجوانان کم‌توان ذهنی اثر مثبت و معناداری داشت. یافتههای پژوهش حاضر حاکی از آن بود که میتوان از برنامه آموزشی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی برای کاهش مشکلات ناشی از داشتن فرزند کم‌توان ذهنی استفاده کرد
دکتر اسماعیل صدری دمیرچی، مریم نصرتی بیگ آباد، محمد عبادی راد،
سال ۷، شماره ۹ - ( ۹-۱۳۹۷ )
چکیده
سبکهای دلبستگی پیش بینی کننده مهمی برای بهداشت روانی هستند. افراد با سبک دلبستگی نا ایمن نسبت به افراد ایمن بیشتر در معرض مشکلات روانی مانند اضطراب، افسردگی میباشند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی با افسردگی، اضطراب و استرس در دانشجویان است. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه این پژوهش دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی تهران بودند که نمونه آن به صورت چند مرحله ای خوشه ای - دردسترس انتخاب شد، بدین صورت که ابتدا از بین دانشکده های دانشگاه شهید بهشتی تعداد سه دانشگاه به صورت تصادفی انتخاب و از بین دانشجویان هر یک از دانشکده ها ۲۷ دانشجو برای شرکت در پژوهش گزینش شدند. جهت سنجش سبک دلبستگی از پرسشنامه دلبستگی کولینز و رید و برای سنجش میزان افسردگی، استرس و اضطراب دانشجویان از پرسشنامه DASS استفاده شد. نتایج نشان داد بین سبک دلبستگی ایمن و اجتنابی و متغیرهای افسردگی، اضطراب و استرس دانشجویان رابطه معناداری وجود ندارد اما بین سبک دلبستگی دوسوگرا با متغیرهای افسردگی، اضطراب و استرس دانشجویان رابطه مثبت معناداری وجود دارد (P<۰/۰۱). همچنین نتایج حاصل از تحلیل گام به گام رگرسیون نشان داد که سبک دلبستکی دوسوگرا، ۱۴ درصد پیش بینی کننده میزان افسردگی ، ۵۸ درصد پیش بینی کننده میزان اضطراب و ۲۶ درصد پیش بینی کننده میزان استرس دانشجویان است.
دکتر سعید پور‌نقاش تهرانی، حامد کاشانکی،
سال ۷، شماره ۹ - ( ۹-۱۳۹۷ )
چکیده
چکیده
استرس به عنوان عضو جدایی ناپذیر زندگی آدمی، همواره موضوع مورد علاقه پژوهشگران حوزه سلامت روان بوده است. این مقاله از دریچه مدل زیستی روانی اجتماعی که مدل ساختاری روانشناسی سلامت شناخته می شود و زمینه بسیاری از پژوهش های روانشناسی سلامت را بنیان نهاده است به کشف و ماهیت استرس و اثرات آن بر مشکلات فیزیکی روانی و اجتماعی پرداخته است. همچنین اثرات متقابل باورها و مسائل اجتماعی افراد بر افزایش یا کاهش استرس در این مقاله مورد بررسی قرار گرفته و نظریه های برگرفته از مدل زیستی روانی اجتماعی تحلیل و رفتارشناسی اضطراب با استفاده از پژوهشهای آزمایشی وارسی شده است. پژوهش حاضر علاوه بر نشان دادن ابعاد روانی استرس و تاثیرات متقابل رفتار بر بدن و بدن بر رفتار، نگاهی منسجم و همه جانبه به تاثیرات متقابل فیزیکی، روانی و اجتماعی استرس در زندگی روزمره را ارائه داد و به طور دقیق مشخص ساخت که نواحی بدن به چه صورت در مقابل استرس واکنش نشان میدهند.
واژه‌‌های کلیدی: استرس، روانشناسی سلامت، مدل زیستی روانی اجتماعی، رفتار |
فرناز رادمهر، لیلا حیدریانی،
سال ۷، شماره ۱۱ - ( ۱۱-۱۳۹۷ )
چکیده
این پژوهش به منظور بررسی رابطه استرس تحصیلی و اضطراب اجتماعی در دانشجویان و نقش آن در پیشبینی نشانگان وانمودگرایی انجام شده است. طرح پژوهش همبستگی است و نمونه این پژوهش شامل۱۶۰دانشجوی دختر و پسر بود که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند و به پرسشنامههای استرس تحصیلی(LASRS)، اضطراب اجتماعی(SPIN) و نشانگان وانمودگرایی کلانس(CIPS)پاسخ دادند. برای تحلیل دادهها از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافتههای این پژوهش نشان داد که استرس تحصیلی و اضطراب اجتماعی با نشانگان وانمودگرایی رابطه مثبت معناداری داشتند(۰۰۱/۰P<). و استرس تحصیلی و اضطراب اجتماعی ۷۱% واریانس نشانگان وانمودگرایی را پیشبینی کردند. راهبردهای پیشگیرانهای در زمینه کاهش این نشانگان در دانشگاهها با استفاده از کارگاهها و کلاسهای آموزشی صورت گیرد
نرگس تنکمانی، دکتر احمد علیپور، دکتر فرامرز سهرابی،
سال ۷، شماره ۱۲ - ( ۱۲-۱۳۹۷ )
چکیده
چکیده
پیش زمینه و هدف: تحقیقات نشان می دهد جهت گیری زندگی و خوش بینی از جمله عوامل حمایتی هستند که منجر به سازگاری افراد در شرایط ناگوار و در نتیجه بهزیستی بهتر افراد می شود.هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه جهت گیری زندگی با استرس، افسردگی و اضطراب در دانشجویان بود.
مواد و روش ها: بدین منظور تعداد ۲۴۰ نفر(۱۴۴ دختر و ۹۶ پسر) با استفاده روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه بین المللی امام خمینی که در سال تحصیلی۱۳۹۳-۹۴، مشغول به تحصیل بودند، انتخاب شده و به پرسشنامه های جهت گیری زندگی و پرسشنامه استرس، افسردگی و اضطراب پاسخ دادند.
یافته ها: به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری تی و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد نتایج نشان داد که بین نوع.جهت گیری زندگی دانشجویان با میزان استرس، افسردگی و اضطراب آنها تفاوت معناداری وجود دارد. به بیان دیگر، دانشجویان دارای جهت گیری بدبینانه، استرس، افسردگی و اضطراب بیشتری دارند. به علاوه، بین خوش بینی با بدبینی زنان و مردان تفاوت معناداری وجود ندارد.
نتیجه گیری: بنابراین، با افزایش خوش بینی در دانشجویان میزان استرس، افسردگی و اضطراب آنها نیز کمتر می شود.
ریحانه مسگر، دکتر داود تقوایی،
سال ۷، شماره ۱۲ - ( ۱۲-۱۳۹۷ )
چکیده
چکیده:
درپژوهش حاضر به پیش بینی هراس اجتماعی بر اساس سبک های مقابله با استرس و شیوه های فرزند پروری پرداخته شده است. جامعه آماری پژوهش ۲۷۰ نفراز دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهرستان اراک وهمچنین والدین آنها می باشند. در این تحقیق از سه پرسشنامه هراس اجتماعی کانور و همکاران،پرسشنامه سبک های مقابله با استرس اندلر و پارکر، و پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بامبریند به عنوان نظام پشتیبان بهره گرفته شده و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل(آزمون کولموگروف – اسمیرونوف ، همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری)به انجام رسیده است. نتایج نشان دادکه سبک مقابله ای هیجان مدار و اجتنابی هراس اجتماعی را پیش بینی نموده در حالی که سبک مقابله ای مسأله مدار بر هراس اجتماعی تأثیری نداشته است وهمچنین شیوه فرزند پروری سهل گیر باعث کاهش هراس اجتماعی اما شیوه فرزندپروری مقتدرانه و مستبدانه باعث افزایش هراس اجتماعی در نوجوانان می شود.
کژال اشته، پریسا حیدری شرف، پروین چوپانی،
سال ۷، شماره ۱۲ - ( ۱۲-۱۳۹۷ )
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی دانش آموزان با خودکار آمدی ، تاب آوری و استرس شغلی معلمان صورت گرفت . جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان و معلمان مدارس شهرتان سرپل ذهاب هستند. تعداد ۷۷ معلم و ۳۲۸ دانش آموز به صورت نمونه گیری در دسترس از مدارس شهرتان سرپل ذهاب انتخاب شدند. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی و شاخص های آماری توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که هوش هیجانی دانش آموزان با خودکارآمدی ، تاب آوری و استرس شغلی معلمان رابطه مستقیم و معنی دار دارد . به این معنی که هوش هیجانی بالای دانش آموزان، از طرفی باعث افزایش خودکار آمدی و تاب آوری معلمان شده و از طرف دیگر به دلایلی باعث افزایش استرس معلمان می شود . افزایش هوش هیجانی دانش آموزان می تواند باعث افزایش خودکار آمدی و تاب آوری معلمان شود ولی بایستی به گونه ای تنظیم گردد که استرس شغلی معلمان از حدی فراتر نرود که توجه به این نکته می تواند در امر تعلیم و تربیت بسیار تاثیرگذار باشد .
هادی فرهمند، دکتر رضا پورحسین، سعیده السادات هاشمی نجف آبادی،
سال ۷، شماره ۱۲ - ( ۱۲-۱۳۹۷ )
چکیده
چاقی به عنوان مشکلی مهم در سراسر جهان در حال بروز است. از بین عوامل سهیم در چاقی، به نظر می‌رسد استرس مخصوصا از اهمیت برخوردار است چرا که شرایط استرسزا منجر به بی‌نظمی در رژیم، عدم ورزش کردن و دشواری تنظیم هیجان می‌گردد که هرکدام به عنوان عاملی مستقل منجر به چاقی می‌گردد. هدف پژوهش حاضر مرور و فراتحلیل مطالعات انجام شده در خصوص استرس و چاقی است. نمونه مطالعات مورد استفاده شامل ۲۲ مطالعه انجام شده در ایران و خارج از کشور بین سالهای ۱۳۸۰ تا ۱۳۹۷ است که ۱۰۸۲۸ نفر شرکت‌کننده را در بر می‌گرفت. یافتههای این مطالعه حاکی از آن است بین استرس و چاقی یک رابطه متقابل وجود دارد. در بین ۲۲ پژوهش انجام شده، جزء در سه مورد از آنها ارتباط معنادار مشکلات روانشناختی از قبیل استرس، اضطراب و افسردگی با چاقی، اضافه وزن، پرخوری یا یکی از مشکلات خوردن وجود داشته است. نتایج این پژوهش بینش‌های ارزشمندی در خصوص رابطه استرس و چاقی برای متخصصان سلامت روان به همراه دارد. بدین صورت که با مدیریت استرس و تنظیم هیجان از مشکلات خوردن و چاقی پیشگیری به عمل آید و همچنین در درمان افراد چاق متغیرهای روانشناختی از قبیل استرس و اضطراب مورد ملاحضه قرار گیرد.
محسن سدیدی،
سال ۸، شماره ۳ - ( ۳-۱۳۹۸ )
چکیده
چکیده
مقدمه: امروزه بدلیل گسترش عوامل تنش زا و تغییر سبک زندگی، استرس به پدیده ای پیچیده و رایج تبدیل شده است. هدف این پژوهش پیش بینی استرس شغلی معلمان براساس بخشش و استراتژی های کنترل فکر و بررسی رابطه آنها با استرس است. روش: جامعه آماری، کلیه معلمان ابتدایی دوره اول در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ بودند که بر اساس جدول مورگان تعداد ۱۲۳ نفر از طریق روش نمونه گیری خوشه ای مرحلهای انتخاب شدند. روش تحقیق از نوع همبستگی است. ابزار پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه بخشش، پرسشنامه کنترل فکر (TCQ) و مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس (DASS). داده ها با روش‌های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره گام به گام با استفاده از نرم‌افزار SPSS تحلیل شدند. یافته ها حاکیست که بین بخشش و استرس معلمان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. بعلاوه بین مؤلفه های خودتنبیهی، نگرانی و پرت کردن حواس (از مؤلفه های کنترل فکر) با استرس معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ در مقابل بین مؤلفه های کنترل اجتماعی و ارزیابی دوباره (سایر مؤلفه های کنترل فکر) با استرس معلمان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. نتایج: هرچه سطح بخشش معلمان بیشتر باشد، آنها استرس کمتری را تجربه خواهند کرد و نیز هرچه سطح خودتنبیهی، نگرانی و پرت کردن حواس معلمان بیشتر باشد، استرس آنها نیز افزایش خواهد یافت و در نهایت هرچه سطح کنترل اجتماعی و ارزیابی مجدد معلمان بیشتر باشد استرس آنان کاهش مییابد.
محمدامین طاهرپور، دکتر رضا رستمی،
سال ۸، شماره ۳ - ( ۳-۱۳۹۸ )
چکیده
طی سالهای اخیر پژوهشهای بسیاری در زمینه، درمانهای مبتنی بر بهوشیاری انجام شده اند. در این پژوهش تلاش شد با بررسی مقالات پژوهشگران ایرانی در این زمینه به بررسی اثر این نوع درمان در میان جامعه ایران بپردازیم. از این رو ۳۱ مقاله با جستجوی کلید واژه های بهوشیاری، ذهن آگاهی، توجه آگاهی و کاهش استرس انتخاب شدند.. این مقاله ها در فاصله سالهای ۱۳۹۱ تا ۱۳۹۷ منتشر شده بودند. در همه این پژوهش ها مداخله درمانی، یکی از درمانهای مبتنی بر بهوشیاری بود. در ادامه پس از بررسی دقیق هر یک از این پژوهشها، پیشنهاداتی جهت بهبود، پژوهشهای آتی در این حوزه ارائه شده است.
جعفر آب شاهی، دکتر محسن گل پرور،
سال ۸، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۹۸ )
چکیده
مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی نقش باور به زندگی پس از مرگ در رابطه سرمایه معنوی و استرس شغلی اجرا شد. روش: پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری آن کارکنان یک کارخانه کاشیسازی در اصفهان بودند که از میان آنها دویست و چهل نفر به شیوه در دسترس انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از سه پرسشنامه سرمایه معنوی اسلامی (ISCQ)، پرسشنامه باور به زندگی پس از مرگ (BALDQ) و پرسشنامه استرس شغلی (JSQ) استفاده شد. دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بین سرمایه معنوی اسلامی با استرس شغلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد (۰۱/۰>p)، اما بین سرمایه معنوی اسلامی با باور به زندگی پس از مرگ رابطه معناداری وجود ندارد (۰۵/۰<p). نتایج تحلیل رگرسیون سلسلهمراتبی نشان داد که باور به زندگی پس از مرگ رابطه بین سرمایه معنوی اسلامی را با استرس شغلی تعدیل میکند. به این معنی که وقتی باور به زندگی پس از مرگ در سطح بالایی است، سرمایه معنوی اسلامی با استرس شغلی دارای رابطه منفی و معناداری است (۰۱/۰>p). ولی وقتی باور به زندگی پس از مرگ در سطح پایینی است، سرمایه معنوی اسلامی با استرس شغلی رابطه معناداری ندارد (۰۵/۰<p). نتیجه گیری: نتایج حاصل از این مطالعه نشان میدهد که باور به زندگی پس از مرگ میتواند عاملی مهم در ارتباط بین سرمایه معنوی اسلامی با استرس شغلی باشد.
