رویش روان شناسی (نشریه علمی تخصصی )

---

تحقیقات نشان می‌دهد جهت گیری زندگی و خوش بینی از جمله عوامل حمایتی هستند که منجر به سازگاری افراد در شرایط ناگوار و در نتیجه بهزیستی بهتر افراد می شود. هدف از پژوهش حاضر پیش بینی بهزیستی ذهنی از طریق جهت گیری زندگی و خوش بینی است. به این منظور ۳۰۰ ( ۲۴۰پسر و ۱۶۰ دختر) دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند.آنان به پرسشنامه های بهزیستی روانی مولوی وهمکاران (۱۳۸۸)، معنای زندگی ماهولیک (۱۹۶۴)، جهت گیری زندگی شی‌یر و همکاران (۱۹۹۴) پاسخ داده اند. نتایج نشان داد که جهت گیری زندگی و خوش بینی توان پیش بینی بهزیستی ذهنی را دارند. به عبارت دیگر جهت گیری زندگی و خوش بینی می توانند سبب افزایش شادی و رضایت از زندگی و کاهش افسردگی شوند. بر اساس یافته ها می توان بیان کرد که داشتن جهت گیری زندگی و خوش بین بودن بر سلامت روان و بهزیستی افراد تاثیر دارد.

---

هدف: هدف از این مطالعه بررسی نحوه‌ی سازمان‌یافتگی هویت دینی و مدرن در نسل جوان و رابطه آن با بهزیستی است. روش: تعداد۳۶۰ دانشجو دانشگاه تهران (۱۸۰ دانشجو پسر، ۱۸۰ دانشجو دختر) در این پژوهش شرکت و پرسشنامه های هویت مدرن (حاتمی، ۱۳۹۰)، پرسشنامه هویت مذهبی (رحیمی نژاد و احمدی، ۱۳۷۴)، پرسشنامه سبک هویت (ISIG۳۳، بزونسکی، ۱۹۹۲) و پرسشنامه بهزیستی ( دنیر و همکاران، ۱۹۸۵) را تکمیل کردند. از ضریب همبستگی برای تحلیل داده ها استفاده شد. یافته ها: یافته‌ها نشان داد بین هویت مذهبی و مدرن جوانان در سطح (۰۱/. ) رابطه منفی وجود دارد. بین هویت مدرن و سبک اطلاعاتی در سطح (۰۵/.) و  همچنین هویت مذهبی و سبک هنجاری در سطح (۰۱/. ) رابطه مثبت معنادار وجود دارد. بهزیستی با هویت هنجاری رابطه مثبت معنی‌دار و با هویت اطلاعاتی و اجتنابی و همچنین سبک های هویت (هویت مدرن و هویت مذهبی) فاقد رابطه معنی‌دار بود. نتیجه گیری: یافته‌ها حاکی از آن بود که سبک هویت مدرن و مذهبی هر دو سازمان‌یافتگی مستقل، سازگار و یگانه دارند که می‌توان از آن با عنوان هویت یکپارچه نام برد. تفاوت‌های هویت مدرن و مذهبی در پویایی درونی بیشتر مدرن به نسبت هویت مذهبی است و این پویایی بیش از آنکه در سطح ساختار هویت باشد در سطح محتوای آن است و در نهایت بهزیستی با نحوه مواجهه دانشجویان با اطلاعات مربوط به هویت و نه با محتوای هویت در ارتباط بود.

---

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی بهزیستی روانشناختی بر اساس هوش های معنوی، هیجانی و اجتماعی در دانشجویان انجام شده است. روش تحقیق همبستگی از نوع پیش بین بوده است. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش ۳۴۰ نفر دانشجوی دختر و پسر بودند که از بین دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه خلیج فارس بوشهر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای پژوهش از مقیاس هوش اجتماعی ترومسو(سیلورا، مارتینو سن و دال ،۲۰۰۱ ) ، مقیاس هوش هیجانی (شات وهمکاران ،۱۹۹۸)، پرسشنامه هوش معنوی (کینگ و دی سیکو ، ۲۰۰۹ ) و مقیاس بهزیستی روان شناختی ( ریف ، ۱۹۸۰ ) استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد بین انواع هوشهای اجتماعی، هیجانی و معنوی با بهزیستی روان شناختی رابطه­ی معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد در دانشجویان پسر به ترتیب هوش معنوی و هوش هیجانی سهم معناداری در پیش بینی بهزیستی روان شناختی دارد در این گروه هوش اجتماعی قابلیت پیش بینی بهزیستی روان شناختی را نداشت. در دانشجویان دختر به ترتیب هوش هیجانی، هوش اجتماعی و هوش معنوی سهم معناداری در پیش بینی بهزیستی روان شناختی دارند. نتایج این تحقیق نشان داد که در دانشجویان پسر هوش معنوی و در دانشجویان دختر هوش هیجانی توانایی بیشتری در پیش بینی بهزیستی روان شناختی دارند.

---

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه نقش شغل و سن فرزند بر بهزیستی ذهنی و رضایت زناشویی زنان بود. نمونه این پژوهش عبارت بودند از ۲۰۰ نفر زن شاغل و خانه­دار دارای فرزند خردسال و بدون فرزند خردسال که به روش نمونه­گیری در دسترس، از نواحی شمال، مرکز و جنوب شهر تهران انتخاب شدند به طوریکه ۵۰ نفر از آنها زنان شاغل دارای فرزند خردسال،۵۰ نفر زنان خانه­دار دارای فرزند خردسال،۵۰ نفر زنان شاغل بدون فرزند خردسال و ۵۰ نفر زنان خانه­دار بدون فرزند خردسال بودند. ابزارهای مورد استفاده این پژوهش پرسشنامه­های شادکامی آکسفورد (فرم کوتاه)، مقیاس رضایت از زندگی و مقیاس سنجش رابطه بود. نتایج پژوهش نشان داد سن فرزند و شغل تآثیر معنی داری بر شادکامی و رضایت زناشویی زنان ندارد. اما تآثیر سن فرزند بر رضایت از زندگی معنی دار بود. به طوریکه رضایت از زندگی زنان دارای فرزند خردسال بیش از زنان بدون فرزند خردسال بود. به طور کل نتایج پژوهش بیانگر تاثیر مثبت حضور فرزند خردسال بر رضامندی زنان از زندگی است.

---

هدف از پژوهش حاضر شناسایی عوامل مرتبط با بهزیستی روانشناختی دانش‌آموزان است. بدین منظور از بین دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان آران وبیدگل در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای طبقه ای متناسب با جنسیت، براساس جدول مورگان تعداد۳۲۰ دانش‌آموز (۱۰۶ پسر و ۲۱۴ دختر) انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های بهزیستی روانشناختی ریف (۲۰۰۱)، خودکارآمدی شرر (۱۹۸۲)، خوش بینی شییر و کارور (۱۹۹۴)، تاب‌آوری کونور و دیویدسون (۲۰۰۳)، هدفمندی در زندگی اسچیر و همکارانش (۲۰۰۶)، شکوفایی روانشناختی داینر و همکارش (۲۰۰۸)، امیدواری نوجوانان پاملا هیندز (۱۹۸۵) پاسخ دادند. داده‌ها با روش رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که مولفه‌های خودکارآمدی، خوش بینی، امید، هدفمندی در زندگی، تاب‌آوری و شکوفایی روانشناختی با بهزیستی روانشناختی رابطه مثبت معناداری دارند و مولفه‌های امید، خودکارآمدی، هدفمندی در زندگی و شکوفایی به طور مستقیم میتوانند بهزیستی روانشناختی دانش‌آموزان را پیش بینی کنند.

---

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌گری تاب‌آوری در رابطه بین مؤلفه‌های هوش هیجانی و بهزیستی روانی در دانش‌آموزان صورت گرفت. شرکت‌کنندگان این پژوهش شامل ۴۰۵ نفر (۲۱۲ دختر و ۱۹۳ پسر) از دانش‌آموزان دبیرستان‌های شهر شیراز بودند که بر اساس روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. به منظور اندازه‌گیری متغیرهای پژوهش، پرسشنامه‌های هوش هیجانی (پترایدز و فارنهام، ۲۰۰۱)، تاب‌آوری (کانر و دیویدسون، ۲۰۰۳) و بهزیستی روانی (ریف و کیز، ۱۹۹۵) مورد استفاده قرار گرفتند. برای ارزیابی مدل پیشنهادی، از نرم‌افزار آموس و از روش تحلیل مسیر استفاده گردید که با توجه به مقادیر شاخص-های به دست آمده، داده‌ها با مدل تحقیق برازش داشت. برای تعیین معنی‌داری اثرات غیر مستقیم نیز از روش نمونه‌گیری‌های مکرر" خودراه انداز" استفاده شد. محاسبه میزان تأثیر متغیرهای مستقل بر وابسته، حاکی از آن بود که ۵۷ درصد از تغییرات متغیر تاب‌آوری، ۱۲ درصد تغییرات مؤلفه خودمختاری، ۲۲ درصد تغییرات مؤلفه پذیرش خود، ۲۰ درصد تغییرات مؤلفه رابطه مطلوب با دیگران، ۶۰ درصد تغییرات مؤلفه رشد شخصی و ۱۹ درصد تغییرات مؤلفه هدفمندی در زندگی توسط مدل تبیین می‌شود.

---

هدف پژوهش حاضر، رابطه معنای زندگی و اشتیاق تحصیلی با بهزیستی تحصیلی دانش­آموزان دوره متوسطه اول شهر ایذه در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ بود. روش پژوهش حاضر توصیفی، از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش­آموزان مشغول به تحصیل در شهر ایذه در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴ بود که بر اساس فرمول کوکران و به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای نسبی ۳۸۹ نفر به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. ابزار جمع­آوری دادها شامل پرسشنامه معنای زندگی استگر و همکاران (۲۰۰۶)، اشتیاق تحصیلی شافلی و همکاران (۲۰۰۲) و بهزیستی تحصیلی پیترنین و همکاران (۲۰۱۴) بود. برای تجزیه‌وتحلیل داده­ها از روش­های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش همزمان) استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین معنای زندگی و اشتیاق تحصیلی با بهزیستی تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد (۰۱/۰>P). همچنین معنای زندگی و اشتیاق تحصیلی ۱۴ درصد از واریانس بهزیستی تحصیلی را پیش­بینی کردند؛ بنابراین توجه به سازه‌های اشتیاق تحصیلی و معنای زندگی یکی از ضرورت­های آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت می­باشد.

---

زمینه و هدف: بهزیستی ذهنی، نقش مهمی در تضمین پویایی و کارآمدی هرجامعه ایفا می کند. سرسختی که تعدیل کننده مهمی در فرایند استرس شغلی می باشد، نقش بارزی در کاهش استرس و افزایش بهزیستی ذهنی و سلامت معنوی دارد. این مطالعه با هدف تعیین همبستگی بین تجربه های معنوی ، سرسختی و بهزیستی ذهنی در پرستاران انجام شد. روش بررسی: این مطالعه توصیفی - تحلیلی به روش نمونه گیری سیستماتیک بر روی کلیه شاغلین پرستاری در بیمارستان شهداء لردگان(نیمسال دوم ۱۳۹۳-۱۳۹۲) انجام شد. روش گردآوری داده ها پرسشنامه هایی مشتمل برتجربه های معنوی محقق ساخته ، سخت رویی کوباسا و سلامت روانشناختی(MHI)  بود. یافته ها: بین میانگین نمرات تجربه های معنوی و سرسختی با بهزیستی ذهنی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد(۰۱/۰< P). بین تجربیات معنوی و سرسختی رابطه مستقیم و معنا داری وجود دارد(۰۱/۰< P). بین تجربیات معنوی در پرستاران شهرستان لردگان بر حسب جنسیت تفاوت معنی‌داری مشاهده شده است(۰۱/۰< P)؛ و وضعیت تجربیات معنوی در پرستاران شهرستان لردگان بر حسب سنوات(۰۵/۰< P) و وضعیت تاهل(۰۱/۰< P) یکسان می‌باشد. همچنین وضعیت بهزیستی ذهنی در پرستاران شهرستان لردگان بر حسب سنوات(۰۵/۰< P) و جنسیت(۰۱/۰< P) یکسان می‌باشد. دیگر یافته ها اینکه بهزیستی ذهنی در بین پرستاران متاهل و مجرد یکسان نمی‌باشد(۰۱/۰< P). سرسختی در بین پرستاران بر حسب سنوات وتاهل یکسان می‌.باشد؛ و بین پرستاران مرد بیشتر از زن‌ها می باشد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج مطالعه حاضر بین متغیر تجربه معنوی و بهزیستی ذهنی و سخت رویی رابطه معناداری وجود دارد؛ که می تواند منجر به سطح ارتقای بهزیستی روانی گردد.از این رو توجه به تجربه های معنوی و برنامه ریزی جهت رشد آن برای حفظ سلامت روان امر بسیار مهمی است.

---

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پایبندی دینی، حمایت اجتماعی ادراک شده و بهزیستی معنوی در پیش بینی هراس و اضطراب مرگ سالمندان انجام پذیرفت. روش: روش اجرای این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه  سالمندان شهر اردبیل در سال ۱۳۹۵ بودند که به روش نمونه گیری در دسترس ۱۱۰ نفر از سالمندان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده­ها، از مقیاس های پایبندی دینی، حمایت اجتماعی ادراک شده، بهزیستی معنوی و هراس- اضطراب مرگ استفاده شد. داده‌ های پژوهش نیز  با روش­ ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد بین پایبندی دینی و حمایت اجتماعی ادراک شده با اضطراب مرگ سالمندان رابطه منفی معناداری وجود دارد (۰۵/۰ p<). همچنین بین بهزیستی معنوی با اضطراب مرگ رابطه منفی معناداری وجود دارد (۰۵/۰ p<). با توجه به ضرایب بتا پایبندی دینی (دین داری ۳۲- درصد)، حمایت اجتماعی ادراک شده ۲۹- درصد و بهزیستی معنوی ۲۷- درصد به شکل معناداری اضطراب مرگ را تبیین می کنند (۰۵/۰ p<). نتیجه گیری: در نتیجه می توان بیان نمود که پایبندی دینی، حمایت اجتماعی ادراک شده و بهزیستی معنوی در زمره متغیر های مرتبط با اضطراب مرگ سالمندان بودند و توانایی پیش بینی آن را دارند.

---

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه شخصیت اصیل و شادکامی با بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ انجام شده است. این مطالعه توصیفی همبستگی بر روی ۳۲۵ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ که با روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند، انجام شد. ابزار گردآوری داده شامل پرسشنامه شخصیت اصیل وود، پرسشنامه شادکامی اکسفورد و پرسشنامه بهزیستی روان‌شناختی ریف بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری SPSS، آمار توصیفی و آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. بر اساس نتایج به‌دست‌آمده بین زیر مقیاس ازخودبیگانگی، زندگی اصیل و پذیرش نفوذ بیرونی از شخصیت اصیل با بهزیستی روان‌شناختی همبستگی معنادار مثبت مشاهده شد. بین زیر مقیاس خود پنداره، رضایت از زندگی، احساس زیبایی‌شناختی، امیدواری از شادکامی با بهزیستی روان‌شناختی همبستگی معنادار مثبت مشاهده شد. بین زیر مقیاس‌های آمادگی روانی، سر ذوق بودن و خودکارآمدی از شادکامی و بهزیستی روان‌شناختی رابطه معناداری به دست نیامد (P>۰/۰۵). پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی توسط شخصیت اصیل و شادکامی می‌تواند به روانشناسان در برآورده کردن موقعیت‌های اصلاح شرایط دانشجویان دارای سلامت روان پایین و یا در معرض خطر کمک کند و آنان را به تقویت پرورش شخصیت اصیل و مؤلفه‌های شادکامی هدایت کند

---

زمینه و هدف: امروزه کیفیت زندگی در مقابل کمیت قرار گرفته و با توجه به ابعاد گسترده سلامتی، تعریف می­شود و منظور از آن، سالهایی از عمر است که با رضایت و شادکامی و تلاش برای زندگی مطلوب و دستیابی به موفقیتها همراه باشد.  از این رو، پژوهش حاضر، با هدف مطالعه نقش میانجی گر طرحواره های ناسازگار اولیه در رابطه بین صفات شخصیت و بهزیستی ذهنی انجام شد.

روش بررسی: این مطالعه مقطعی در سال ۱۳۹۴ بر روی ۳۶۶ نفر (۱۷۱ پسر) از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین بعد از انتخاب به روش نمونه گیری چند مرحله ای، انجام شد. پرسشنامه های طرحواره ناسازگار اولیه، پرسشنامه صفات شخصیت ، و مقیاس بهزیستی ذهنی مورد استفاده قرار گرفت.  داده ها به روش مدل یابی معادلات ساختاری تحلیل شد.

یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد متغیرهای مکنون طرحواره های ناسازگار اولیه و صفات شخصیت در کل ۴۷ درصد از واریانس بهزیستی ذهنی را تبیین می کنند. همچنین ملاحظه شد که برونگرایی به صورت مثبت و معنادار و روان رنجورخویی به صورت منفی و معنادار بهزیستی ذهنی را پیش بینی می کنند. بعلاوه نتایج نشان داد طرحوارهای ناسازگار اولیه رابطه بین سازگاری و بهزیستی ذهنی را به صورت مثبت، رابطه بین روان رنجورخویی و بهزیستی ذهنی را به صورت منفی و رابطه بین برونگرایی و بهزیستی ذهنی را به صورت مثبت میانجیگری می کند.

نتیجه گیری: با نتایج بدست آمده می ­توان چنین نتبجه گیری نمود که احتمالا طرحواره های ناسازگار اولیه نقش اساسی در رابطه بین صفات شخصیت و بهزیستی ذهنی ایفا می کند بنابراین با بهبود طرحواره ها می­توان افراد را در افزایش بهزیستی ذهنی و پیشگیری از  اختلالات و آسیبهای روانی یاری رساند.  

---

---

مطالعات نشان می­دهد که یکی از بنیان­های شکل­گیری اعتیاد اضطراب می­باشد. شاخص اضطراب نه­تنها در مراحل آغازین بلکه در فرایند لغزش و عود­مصرف مولفه­ای حائز اهمیت تلقی می­گردد که می­تواند پیامدهای مطلوب درمانی را با چالش مواجه سازد. یکی از ابعاد متاثر از اضطراب شاخص خلق می­باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر درمان گروهی بهزیستی بر شاخص تنظیم خلق منفی در زنان وابسته به مواد مت­آمفتامین انجام شد. مطالعه حاضر در قالب طرحی نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل انجام شد. بدین ترتیب در برهه زمانی اردیبهشت ماه تا اسفند ماه ۱۳۹۴، بیست و دو زن واجد شرایط شرکت در پژوهش پس از انجام غربالگری از میان بیماران وابسته به مت­آمفتامین مراجعه کننده به سه کلینیک ترک اعتیاد شهر تهران با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی به کمک نرم افزار اکسل در قالب دو گروه آزمایش و گواه تخصیص یافتند. پس از اخذ رضایت آگاهانه و احراز ملاک­های شرک در پژوهش، همه شرکت کنندگان توسط مصاحبه بالینی ساختاریافته مورد مصاحبه قرار گرفتند و مقیاس تنظیم خلق منفی را تکمیل نمودند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه هفتگی تحت درمان گروهی بهزیستی قرار گرفت و گروه کنترل صرفا پذیرای درمان­های روتین مرکز بود. سپس، در سه مرحله پیش­آزمون، پس­آزمون و پیگیری توسط پرسشنامه مذکور مورد ارزیابی قرار گرفتند. جهت تحلیل داده ها از آزمون کای اسکوئر و معادله برآورد تعمیم­یافته استفاده شد. یافته ها نشان داد که بهزیستی درمانی تاثیر معنا داری بر بهبود شاخص تنظیم خلق منفی ایفا نمود (۰۱/۰>p). هرچند این بهبود تا مرحله پیگیری حفظ نشد (۰۵/۰<p). این یافته­ها همسو با ادبیات پژوهشی گویای کارامدی درمان­های مثبت­گرا بر تنظیم شاخص­های خلقی می­باشد. نتایج این پژوهش می­تواند در ارزیابی، طرح­ریزی مداخلات درمانی و چشم انداز پژوهش­های آتی در مصرف کنندگان مت­آمفتامین سودمند باشد.
 

---

معنویت، به عنوان یکی از ابعاد اصلی سلامت، نقشی تاثیرگذار بر سلامت معنوی دارد. کمال­گرایی معنوی/مذهبی، که اخیراَ به عنوان یکی از انواع کمال­گرایی به وسیله بشارت (۱۳۹۶، ۱۳۹۷) مفهوم پردازی شده است، یکی از تعیین کننده های سلامت معنوی است. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش کمال­گرایی معنوی/مذهبی در سلامت و اختلال روانی بود. دویست و سی و چهار نفر (۱۲۶ مرد، ۱۰۸ زن) داوطلب از جمعیت عمومی شهر تهران در این پژوهش شرکت کردند. از شرکت کنندگان خواسته شد مقیاس کمال­گرایی معنوی/مذهبی (SRPS)، مقیاس استحکام من (ESS)، مقیاس سلامت روانی (MHI-۲۸) و مقیاس افسردگی اضطراب استرس (DASS) را تکمیل کنند. نتایج پژوهش نشان دادکه کمال­گرایی معنوی/مذهبی با استحکام من و بهزیستی روانشناختی همبستگی مثبت معنادار و با درماندگی روانشاختی و نشانه­های افسردگی و اضطراب همبستگی منفی معنادار دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که کمال­گرایی معنوی/مذهبی در کل ۷۰% واریانس مربوط به متغیرهای پژوهش را تبیین می­کند که بیشترین سهم مربوط به استحکام من بود. بر اساس یافته های پژوهش، می­توان کمال­گرایی معنوی/مذهبی را یکی از تعیین کننده های سلامت روانی، و در عین حال از عوامل پیش­گیرنده اختلال روانی، دانست.

---

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سرمایه روان شناختی در پیش بینی بهزیستی ذهنی دانشجویان دختر بود.روش: طرح پژوهش توصیفی – همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان دختر رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کاشان مشغول به تحصیل در سال۹۵ می باشد که ۸۹ نفر از دانشجویان به صورت تصادفی منظم به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند.از پرسشنامه هایسرمایه روان شناختی لوتانز و بهزیستی ذهنی دینر جهت سنجش متغیرهای پژوهش استفاده گردید. یافته ها: نتایج تحلیل آماری داده ها  نشان داد که فرضیات پژوهشی در سطح ۹۹/۰ از اطمینان معنادار می باشد. نتیجه گیری: بنابراین نتیجه گرفته می شود که سرمایه روان شناختی و مولفه های آن پیش بینی کننده مناسبی برای بهزیستی ذهنی دانشجویان می باشد.

---

هدف پژوهش حاضر، پیش­بینی ابعاد بهزیستی روانشناختی زنان مبتلا به سرطان سینه بر اساس سبک­های مقابله­ای بود. جامعه آماری شامل کلیه زنان مبتلا به سرطان سینه مراجعه کننده به بیمارستان امید شهر مشهد در سال ۱۳۹۴ بود که ۱۰۸نفر بصورت نمونه­گیری مبتنی بر هدف و از طریق مصاحبه اولیه انتخاب و به پرسشنامه­های "سبک­های مقابله­ای فولکمن و لازاروس (۱۹۸۴) و بهزیستی روانشناختی کارول ریف (۱۹۸۹)" پاسخ دادند. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها از آزمون تحلیل رگرسیون چندمتغیره (به روش همزمان) و نرم افزار Spssنسخه ۱۹­استفاده شد. یافته­های حاصل از تحلیل داده­ها نشان داد که که سبک مقابله­ای مسأله­مدار به طور مثبت و سبک مقابله­ای­ هیجان­مدار به­طور منفی می­توانند پذیرش خود، رشد شخصی و تسلط بر محیط را پیش­بینی کنند و سبک­های مقابله­ای مسأله­مدار و اجتنابی به طور مثبت و سبک مقابله­ای هیجان­مدار به­طور منفی می­توانند رابطه مثبت با دیگران، خودمختاری و زندگی هدفمند را پیش­بینی کنند. با توجه به نتایج پژوهش می­توان گفت که آموزش مهارت‌های مقابله‌ای در جهت کنار آمدن زنان مبتلا به سرطان سینه با چالش‌های سرطان و افزایش بهزیستی روانشناختی آن­ها مؤثر است.

---

روان­شناسی مثبت­گرا شاخه­ای نوین از علم روان­شناسی به­شمار می­آید که تکیه بر توان­مندی­ها را جایگزین نگاه آسیب­شناختی نموده است.  پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بهزیستی­درمانی بر  شاخص شدت اعتیاد در مردان وابسته به محرک انجام شد. در یک مطالعه تجربی تک سایت در قالب کارآزمایی بالینی تصادفی با گروه کنترل و پیش آزمون و پس آزمون پنجاه مرد (سنین ۴۵-۱۸ با میانگین سنی: ۴/۲۹) در فاز پرهیز از مصرف مت­آمفتامین از بین مددجویان بستری در کمپ اقامتی (مواد محرک) شهرکرج با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی انتخاب و با استفاده از نرم افزار اکسل آفیس به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی(۲۵=n) و کنترل (۲۵=n) تخصیص داده شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه هفتگی (هر جلسه ۵۰ دقیقه) تحت درمان گروهی بهزیستی رایف قرار گرفت و گروه کنترل صرفا درمان­های روتین مرکز را دریافت نمود. سپس، دو گروه در دو نوبت پیش آزمون و پس آزمون توسط پرسشنامه شدت اعتیاد (میزان پاسخ دهی=۹۲%)  مورد ارزیابی قرار گرفتند. از شرکت کنندگان دو بار در هفته تست ادرار با آستانه مفروض سی صد نانوگرم در میلی­لیتر به منظور احراز اطمینان از پایبندی به پرهیز از مصرف به عمل آمد. داده­ها توسط آزمون تحلیل کواریانس تک­متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. همچنین داده­های کیفی حاصل از ارزیابی­های دموگرافیک کدگذاری و به کمک ابزار تحلیل داده­های کیفی Atlas.ti-۵,۲ مورد تحلیل قرار گرفتند. تحلیل داده­ها نشان داد که بهزیستی درمانی تاثیر معناداری بر بهبود شاخص شدت اعتیاد با فاصله اطمینان ۴/۲۶ (۹۵/۳۳-۸۵/۱۸) ایفا نموده است (۰۱/۰۰> p). یافته­های این پژوهش می­تواند در ارزیابی، طرح­ریزی مداخلات درمانی و مسیر پژوهش­های آتی در مصرف­کنندگان مت­آمفتامین سودمند باشد.

---

هدف از این بررسی رابطه سبک­های فرزندپروری ادراک شده با بهزیستی هیجانی و بهزیستی اجتماعی دانش‌آموزان دوره اول متوسطه بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال ۹۶-۹۵ تشکیل می­دادند. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده و با توجه به جدول مورگان تعداد ۲۲۹ دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب و به پرسشنامه‌ها پاسخ دادند. برای جمع‌آوری اطلاعات پژوهش حاضر از پرسشنامه سبک فرزندپروری دیانا بامریند (۱۹۶۷) و پرسشنامه بهزیستی ذهنی توسط کییز و ماگیارمو (۲۰۰۳) استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از روش­های آماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون استفاده شد و نتایج تحلیل داده‌ها بیانگر آن بود که بین سبک­های فرزندپروری با بهزیستی اجتماعی و بهزیستی هیجانی رابطه وجود دارد و سبک فرزندپروری اقتدار منطقی با زیرمولفه­هایی از بهزیستی اجتماعی (مقبولیت اجتماعی، واقع­گرایی اجتماعی، مشارکت اجتماعی و پیوستگی اجتماعی) رابطه­ی مثبت و معناداری وجود دارد؛ همچنین بین سبک فرزندپروری اقتدار منطقی با بهزیستی هیجانی مثبت و منفی رابطه­ی معناداری وجود دارد و این درحالی بود که بین سبک­های فرزندپروری آزادگذاری مطلق و استبدادی با این مولفه­ها ارتباط معنی­داری به دست نیامد.

---

طلاق عامل از هم گسیختگی ساختار بنیادی ترین بخش جامعه، یعنی خانواده و یکی از فقدان های عمده زندگی خانوادگی است. تجربه­ طلاق سازگاری زوجین در تمام ابعاد (روانشناختی، جسمانی، اجتماعی و هیجانی ) را تحت تاثیر قرار می دهد. افرادی که طلاق را تجربه می کنند با کشمکش های متعدد فردی و بین فردی مواجه هستند. هدف پژوهش حاضر مقایسه رضایت جنسی و بهزیستی روانشناختی در زنان متقاضی طلاق و عادی بود. روش این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای و جامعه آماری تحقیق کلیه زنان متقاضی طلاق و عادی شهرستان فامنین در سال ۹۶-۹۵ بود. از این جامعه، ۶۰ نفر زن (۳۰ زن متقاضی طلاق و ۳۰ زن عادی) با روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه رضایت جنسی و بهزیستی روانشناختی استفاده شد. اطلاعات بدست آمده، با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیری مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت. تایج نشان داد که زنان عادی از بعد هیجانی جنسی، پذیرش خود، زندگی هدفمند و رشد فردی بیشتری نسبت به زنان متقاضی طلاق برخوردارند، اما زنان متقاضی طلاق از خودمختاری بیشتری برخوردار بودند و در رضایت فیزیکی جنسی، روابط مثبت با دیگران و تسلط بر محیط تفاوت معناداری مشاهده نشد. عملکرد جنسی به طور مستقیم و معنی دار با رضایت جنسی افراد در ارتباط است لذا پیشنهاد می شود که آموزش های لازم در زمینه روابط جنسی برای زوجین ارائه شود و با تقویت بهزیستی روانشناختی زوجین زمینه بهبود و ارتقای رضایت و پیشگیری از مشکلات زناشویی و پیامد های آن را فراهم نمود

---

هدف این پژوهش بررسی رابطه بهزیستی هیجانی و اجتماعی با هدف‌گرایی تحصیلی دانش‌آموزان بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دختر دوره­ی اول متوسطه شهر تهران در سال ۹۶-۹۵ تشکیل می­دادند تعداد ۲۲۹ دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب و به پرسشنامه‌ها پاسخ دادند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو (۲۰۰۳) و پرسشنامه هدف‌گرایی تحصیلی بوفارد و همکاران (۱۹۹۸) استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که بین بهزیستی هیجانی و اجتماعی با هدف‌گرایی تحصیلی رابطه وجود دارد. با توجه به ارتباط مثبت هدف‌گرایی تبحری با بهزیستی هیجانی و اجتماعی  پیشنهاد می­شود به ارائه‌ی اطلاعاتی در زمینه­ی هدف‌گرایی تحصیلی برای دانش­آموزان اقدام شود تا هدف‌گرایی تبحری بین دانش­آموزان و نیز بهزیستی اجتماعی و هیجانی آنان افزایش یابد.