مجله رویش روا‌ن‌شناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 8، شماره 7 - ( شماره پیاپی 40 / مهر 1398 )
سال 8 شماره 7 صفحات 118-113 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Sohrabi Z, Ghalami Z. (2019). The relationship between emotional and social well-being with academic goal orientation of students. Rooyesh. 8(7), 113-118.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-1316-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-1316-fa.html
سهرابی زهرا، قلمی زهرا.(1398). رابطه بهزیستی هیجانی و اجتماعی با هدف‌گرایی تحصیلی دانشآموزان رویش روان شناسی 8 (7) :118-113
زهرا سهرابی1 
، زهرا قلمی*2
، زهرا قلمی*2
1- کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی.
2- کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی. ،z.ghalami@atu.ac.ir
2- کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی. ،
چکیده: (3092 مشاهده)
هدف این پژوهش بررسی رابطه بهزیستی هیجانی و اجتماعی با هدف‌گرایی تحصیلی دانشآموزان بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر دورهی اول متوسطه شهر تهران در سال 96-95 تشکیل میدادند تعداد 229 دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب و به پرسشنامه‌ها پاسخ دادند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو (2003) و پرسشنامه هدف‌گرایی تحصیلی بوفارد و همکاران (1998) استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که بین بهزیستی هیجانی و اجتماعی با هدف‌گرایی تحصیلی رابطه وجود دارد. با توجه به ارتباط مثبت هدف‌گرایی تبحری با بهزیستی هیجانی و اجتماعی پیشنهاد میشود به ارائه‌ی اطلاعاتی در زمینهی هدف‌گرایی تحصیلی برای دانشآموزان اقدام شود تا هدف‌گرایی تبحری بین دانشآموزان و نیز بهزیستی اجتماعی و هیجانی آنان افزایش یابد.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
مشاوره
دریافت: 1397/5/29 | پذیرش: 1397/6/14 | انتشار الکترونیک: 1398/7/1
دریافت: 1397/5/29 | پذیرش: 1397/6/14 | انتشار الکترونیک: 1398/7/1
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
