سال 9، شماره 6 - ( شماره پیاپی 51/ شهریور 1399 )                   سال 9 شماره 6 صفحات 119-128 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Hejazi E, Rahiminezhad A, Moradi M. The mediating role of critical thinking in the relationship between parental perception with religious beliefs. frooyesh. 2020; 9 (6) :119-128
URL: http://frooyesh.ir/article-1-1780-fa.html
حجازی الهه، رحیمی نژاد عباس، مرادی مهدی. نقش واسطه ای تفکر انتقادی در رابطۀ بین ادراک والدینی و باورهای دینی. رویش روان شناسی. 1399; 9 (6) :119-128

URL: http://frooyesh.ir/article-1-1780-fa.html


1- دانشیار، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران.
2- کارشناس ارشد، روان شناسی تربیتی دانشگاه تهران؛ آموزش و پرورش ، mahdimoradi25@yahoo.com
چکیده:   (123 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ ادراک والدینی و باورهای دینی دانش آموزان با نقش واسطه­ای تفکر انتقادی انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و تحلیل مسیر بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر سال دوم متوسطه شهر خرمدره با مقطع سنی 15تا 17 سال بودند و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه­ای چند مرحله ای با حجم نمونه 162 نفر انتخاب شدند. برای گردآوری داده­ها از مقیاس ادراک از والدین ( POPS؛ گرولینک و همکاران، 1997)، مقیاس باور پسا انتقادی (PCBS؛ دیورز، فونتین و هاتسبوت، 2000) و سیاهه تمایلات تفکر انتقادی کالیفرنیا (CCTDI؛ پیترفشیون، نورن فشیون و گیانکارلو، 2001) استفاده شد. یافته­های حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که تفکر انتقادی به عنوان متغیر واسطه­ای با سه متغیر باور دینی (نسبی گرایی، رایج نگری و پرسشگری دینی) رابطه معنی دار داشت. از میان متغیرهای پیش بین، فقط درگیری والدین با باور دینی نقد ظاهری رابطه مستقیم مثبت معنی دار داشت و بقیه متغیرهای پیش بین با متغیر ملاک، رابطه مستقیم معنی دار نداشتند. همچنین 16 درصد از تغییرات واریانس نمرات باورهای دینی با واسطه گری تفکر انتقادی توسط ادراک والدینی در بین دانش آموزان قابل تبیین است. در مجموع می­توان گفت ارتقای تفکر انتقادی دانش آموزان می تواند نقش مهمی در نقد و پرسشگری باورهای دینی داشته باشد.
متن کامل [PDF 850 kb]   (22 دریافت)    
نوع مقاله: پژوهشي | موضوع مقاله: روانشناسی تربیتی
دریافت: 1398/5/4 | ویرایش نهایی: 1399/6/10 | پذیرش: 1399/2/17 | انتشار الکترونیک: 1399/6/10

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به نشریه علمی رویش روان شناسی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Rooyesh-e- Ravanshenasi Journal(RRJ)

Designed & Developed by : Yektaweb