مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 14، شماره 2 - ( اردیبهشت 1404/ پیاپی 107 1404 )
سال 14 شماره 2 صفحات 154-145 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Gholamrezaee N, Khalatbari J, Tovirsayari E. (2025). The effectiveness of positive parenting training to parents on the level of stress, mental health and academic motivation in their children. Rooyesh. 14(2), 145-154.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-5809-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-5809-fa.html
غلامرضائی ندا، خلعتبری جواد، تویر سیاری عفت. اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت به والدین بر میزان استرس، سلامت روان و انگیزه تحصیلی در فرزندان آنها رویش روان شناسی 1404; 14 (2) :154-145
ندا غلامرضائی1 
، جواد خلعتبری*2 ، عفت تویر سیاری3
، جواد خلعتبری*2 ، عفت تویر سیاری3
1- کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران.
2- دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران. ،jkhalatbari@tiau.ac.ir
3- کارشناسی ارشد روانشناسی مثبتگرا، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد رامسر، رامسر، ایران.
2- دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران. ،
3- کارشناسی ارشد روانشناسی مثبتگرا، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور واحد رامسر، رامسر، ایران.
چکیده: (30 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت به والدین بر میزان استرس، سلامت روان و انگیزه تحصیلی در فرزندان آنها انجام گردید. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه والدین دانشآموزان پایه دهم و یازدهم شهرستان رشت در سال 1402 بودند. 30 نفر، به عنوان نمونه با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند که به صورت تصادفی به 2 گروه 15 نفری (گروه آزمایش و گواه) تقسیم شدند. از مقیاس استرس ادراک شده (PSS، کوهن و همکاران، 1983)، فهرست تجدیدنظر شده علائم بالینی (SCL-90، دراگوتیس و همکاران، 1973)، مقیاس انگیزش تحصیلی (AMS، والراند و همکاران، 1992) و همچنین پروتکل 8 جلسهای (هر دو هفته یک جلسه و هر جلسه 90 دقیقه) برنامه آموزشی فرزندپروری مثبت برای جمع آوری دادهها و مداخله استفاده شد. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون بین میانگین پس آزمون استرس، سلامت روان و انگیزه تحصیلی در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (001/0p<). میتوان نتیجه گرفت که برنامه آموزشی فرزندپروری مثبت بر کاهش استرس و افزایش سلامت روان و انگیزه تحصیلی موثر بوده است.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
دریافت: 1403/8/27 | پذیرش: 1403/9/5 | انتشار الکترونیک: 1404/2/10
دریافت: 1403/8/27 | پذیرش: 1403/9/5 | انتشار الکترونیک: 1404/2/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
