مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 2 - ( اردیبهشت 1405/ پیاپی 119 1405 )
سال 15 شماره 2 صفحات 14-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.ALZAHRA.REC.1404.029
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Hashemi Z, Mostafavi E S. (2026). Psychometric Properties of the Persian Version of the Positive School Transition Readiness Questionnaire in Students Transitioning from Primary to Secondary School. Rooyesh. 15(2), 1-14. doi:10.66224/Rooyesh.15.2.1
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6670-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6670-fa.html
هاشمی زهرا، مصطفوی انسیه سادات.(1405). ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه آمادگی گذار مثبت مدرسه در دانش آموزان در حال گذار از دوره ابتدایی به متوسطه رویش روان شناسی 15 (2) :14-1 10.66224/Rooyesh.15.2.1
1- دانشیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران. ، z.hashemi@ahzahra.ac.ir
2- دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران.
2- دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران.
چکیده: (184 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه آمادگی گذار مثبت مدرسه (PSTRS) در نمونهای از دانشآموزان ایرانی انجام شد. پژوهش حاضر کاربردی و از لحاظ روش همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان پایه ششم شهر مشهد در سال تحصیلی 1404-1403 بود که با روش نمونهگیری در دسترس تعداد 324 نفر انتخاب و پرسشنامه را تکمیل کردند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامهی آمادگی گذار مثبت مدرسه (PSTRS، بهارارا و دانکن، 2024)، بهزیستی تحصیلی (AWBQ، تومینن- سوینی و همکاران، 2012) و فرسودگی تحصیلی (SBI، سالماآرو و ناتانن، 2005) بودند. برای تحلیل دادهها از روشهای تحلیل عاملی تأییدی، همبستگی پیرسون و محاسبه پایایی با آلفای کرونباخ و امگای مکدونالد استفاده شد. نتایج نشان داد که ساختار عاملی پرسشنامه PSTRS پس از حذف 12سوال، شامل 13 عامل و 59 سوال است. همچنین، همبستگی مثبت معنادار بین مؤلفههای PSTRS و بهزیستی تحصیلی و همبستگی منفی با فرسودگی تحصیلی، روایی همگرا و واگرای ابزار را تأیید کرد (0.01>p). پایایی پرسشنامه نیز با ضرایب آلفای کرونباخ بین 0.61 تا 0.87 و امگای مکدونالد بین 0.67 تا 0.86 در حد قابل قبولی بود. نتایج این پژوهش نشان میدهد که نسخه فارسی13 عاملی ابزاری معتبر و پایا برای سنجش آمادگی دانشآموزان ایرانی در گذار از ابتدایی به دوره متوسطه است. کاربردهای این ابزار در حوزههای آموزشی، پژوهشی و سیاستگذاری مورد بحث قرار گرفته است.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/7/30 | پذیرش: 1404/9/30 | انتشار الکترونیک: 1405/2/9
دریافت: 1404/7/30 | پذیرش: 1404/9/30 | انتشار الکترونیک: 1405/2/9
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
