مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 4 - ( تیر 1405/ پیاپی 121 1405 )
سال 15 شماره 4 صفحات 82-71 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Bahrami E, Abbasi M, Keshavarz Z, Hojati M. (2026). The effectiveness of psychological self-care training on self-criticism and emotional reactivity among girl students with suicidal ideation. Rooyesh. 15(4), 71-82.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6806-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6806-fa.html
بهرامی عرفان، عباسی محمد، کشاورز زهرا، حجتی محمد.(1405). اثربخشی آموزش خودمراقبتی روانشناختی بر خودانتقادی و واکنشپذیری هیجانی دانشآموزان دختر دارای افکار خودکشی رویش روان شناسی 15 (4) :82-71
عرفان بهرامی1 
، محمد عباسی*2 ، زهرا کشاورز1 ، محمد حجتی3
، محمد عباسی*2 ، زهرا کشاورز1 ، محمد حجتی3
1- دانشجوی دکترا، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
2- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. ،abasi.mo@lu.ac.ir
3- دکترا روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
2- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. ،
3- دکترا روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
چکیده: (15 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش خودمراقبتی روانشناختی بر خودانتقادی و واکنشپذیری هیجانی دانشآموزان دختر دوره متوسطه دوم دارای افکار خودکشی شهر هرسین انجام شد. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون_ پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه این پژوهش را دانشآموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر هرسین در سال تحصیلی 1404-1403 تشکیل دادند (996 نفر) که از بین آنها 30 نفر واجد شرایط با روش نمونهگیری هدفمند وارد مطالعه و به صورت تصادفی در گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) جایگذاری شدند. گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقهای آموزش خود مراقبتی روانشناختی اورنج و همکاران را دریافت کردند. گردآوری دادهها با استفاده از مقیاس واکنشپذیری هیجانی (ERS؛ ناک و همکاران، 2008)، مقیاس سطوح خودانتقادی (LOSC؛ تامپسون و زاروف، 2004)، مقیاس سنجش افکار خودکشی بک (BSSI؛ بک و همکاران، 1979) انجام گردید. دادههای پژوهش به شیوه تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شد. یافتهها نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون بین میانگین پس آزمون واکنشپذیری هیجانی و سطوح انتقادی در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری در سطح 05/0 وجود داشت. از یافتههای فوق میتوان نتیجه گرفت که برنامه آموزش خودمراقبتی روانشناختی تاثیر قابل قبولی در کاهش خودانتقادی و واکنشپذیری هیجانی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه دارای افکار خودکشی داشته است.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/9/19 | پذیرش: 1404/11/12 | انتشار الکترونیک: 1405/4/10
دریافت: 1404/9/19 | پذیرش: 1404/11/12 | انتشار الکترونیک: 1405/4/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
