مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 4 - ( تیر 1405/ پیاپی 121 1405 )
سال 15 شماره 4 صفحات 140-129 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mojez N, Taklavi S, Kazemi R. (2026). The effectiveness of psychological resilience training on meta-worry and self-criticism levels in adolescents with social anxiety disorder symptoms. Rooyesh. 15(4), 129-140.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6883-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6883-fa.html
معجز نسیم، تکلوی سمیه، کاظمی رضا.(1405). اثربخشی آموزش تابآوری روانشناختی بر فرانگرانی و سطوح خودانتقادی در نوجوانان دارای دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی رویش روان شناسی 15 (4) :140-129
نسیم معجز1 
، سمیه تکلوی*2 ، رضا کاظمی1
، سمیه تکلوی*2 ، رضا کاظمی1
1- گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.
2- گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. ،staklavi@iau.ac.ir
2- گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران. ،
چکیده: (19 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش تابآوری روانشناختی بر فرانگرانی و سطوح خودانتقادی در نوجوانان دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی بود. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون -پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این مطالعه دانشآموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر اردبیل در سالتحصیلی 1404_1403 بودند که تعداد 39 نفر به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و در گروه آموزش تابآوری روانشناختی (19نفر) و گروه کنترل (20 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسهی 90 دقیقهای آموزش تابآوری روانشناختی دریافت کردند. به منظور گردآوری دادهها از مقیاس اضطراب اجتماعی (LSAS؛ لایبویتز، 1987)، مقیاس سطوح خودانتقادی (LOSC؛ تامپسون و زوروف، 2004) و پرسشنامه فرانگرانی (MWQ؛ ولز، 2005) استفاده شد. تجزیه تحلیل دادهها با آزمون تحلیل کواریانس صورت گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پسآزمون فرانگرانی و مولفههای آن و سطوح خودانتقادی گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری در سطح 001/0 وجود داشت. نتایج به دست آمده بیانگر سودمندی آموزش تابآوری روانشناختی بر کاهش فرانگرانی و سطوح خودانتقادی در نوجوانان دارای نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی بود.
واژههای کلیدی: آموزش تابآوری روانشناختی، فرانگرانی، سطوح خودانتقادی، نشانگان اختلال اضطراب اجتماعی.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی عمومی
دریافت: 1404/10/18 | پذیرش: 1404/12/2 | انتشار الکترونیک: 1405/4/10
دریافت: 1404/10/18 | پذیرش: 1404/12/2 | انتشار الکترونیک: 1405/4/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
