مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 3 - ( خرداد 1405 / پیاپی 120 1405 )
سال 15 شماره 3 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Roshanghias Chermahini P, Heshmatifar L, Karimian Sichani Z. (2026). The relationship between successful intelligence and social adaptation with the mediating role of resilience in students. Rooyesh. 15(3),
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6727-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6727-fa.html
روشن قیاس چرمهینی پروین، حشمتی فر لیلا، کریمیان سیچانی زهرا.(1405). نقش واسطهای تابآوری در رابطه بین هوش موفق و سازگاری اجتماعی دانشآموزان رویش روان شناسی 15 (3)
1- گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران. ، p.roshan@cfu.ac.ir
2- استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، موسسه آموزش عالی صفاهان، اصفهان، ایران.
3- کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، مؤسسه آموزش عالی صفاهان، اصفهان، ایران.
2- استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، موسسه آموزش عالی صفاهان، اصفهان، ایران.
3- کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، مؤسسه آموزش عالی صفاهان، اصفهان، ایران.
چکیده: (22 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطهای تابآوری در رابطه بین هوش موفق و سازگاری اجتماعی دانشآموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی از نوع مدلیابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر متشکل از دانشآموزان پایه ششم ناحیه 3 شهر اصفهان در سال تحصیلی 1403- 1404، به تعداد 4354 نفر بود که از میان آنها 350 نفر به روش روش نمونهگیری تصادفی طبقهای متناسب با حجم طبقات انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه هوش موفق گریکورنگ و استرنبرگ، (SIQ، 2002)، پرسشنامه سازگاری اجتماعی سهرابی و همکاران (SAQ، 1390)، پرسشنامه تابآوری کونور و دیویدسون (CD-RISC،2003) استفاده شد. دادههای به دست آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و مدلیابی معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج بهدستآمده بیانگر برازش مطلوب مدل پژوهش بود. نتایج نشان داد که بین هوش موفق و سازگاری اجتماعی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (0.01 p≤). هم چنین مشخص گردید تابآوری در ارتباط بین هوش موفق و سازگاری اجتماعی نقش واسطهای داشت (0.01 p≤). از یافتههای فوق میتوان نتیجه گرفت که هوش موفق و تابآوری در یک تعامل پیچیده و چندوجهی میتوانند سازگاری اجتماعی دانشآموزان را پیشبینی کنند.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/8/20 | پذیرش: 1404/10/4 | انتشار الکترونیک: 1405/3/9
دریافت: 1404/8/20 | پذیرش: 1404/10/4 | انتشار الکترونیک: 1405/3/9
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
