مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 12، شماره 3 - ( خرداد 1402/ پیاپی 84 1402 )
سال 12 شماره 3 صفحات 130-119 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Hoshangi Shayan S, Salarifar M R. Predicting academic performance based on the functions of thinking style and parents' educational styles with the mediation of students' responsibility. Rooyesh 2023; 12 (3) :119-130
URL: http://frooyesh.ir/article-1-4389-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-4389-fa.html
هوشنگی شایان سارا، سالاری فر محمدرضا. پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس کارکردهای سبک تفکر و سبکهای تربیتی والدین با میانجیگری مسئولیت پذیری دانش آموزان. رویش روان شناسی. 1402; 12 (3) :119-130
1- کارشناس ارشد، گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.
2- استادیار، گروه روان شناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. ، msalarifar@rihu.ac.ir
2- استادیار، گروه روان شناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. ، msalarifar@rihu.ac.ir
چکیده: (968 مشاهده)
این پژوهش با هدف پیش عملکرد تحصیلی براساس کارکردهای سبک تفکر و سبکهای تربیتی والدین با میانجیگری مسئولیتپذیری دانشآموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهآماری پژوهش حاضر، شامل تمام دانشآموزان مقطع متوسطه اول ناحیه 3 شهر قم مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1401- 1400 بود که از این بین 430 نفر از دانشآموزان با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و پرسشنامههای عملکرد تحصیلی فام و همکاران (1999، APQ)، سبکهای تفکر استرنبرگ (STSQ، 1992)، مقیاس فرزندپروری ادراک شده گرولینک و همکاران (PPQ، 1997) و مسئولیتپذیری شخصی مرکلر و همکاران (PRQ، 2016) تکمیل کردند. تحلیل دادهها با روش مدلسازی معادلات ساختاری نشان داد سبک تفکر قانونی، اجرایی، سبکهای تربیتی مادر و پدر و مسئولیتپذیری رابطه مثبت و معنادار (01/0>p) و سبک تفکر قضاوتگر و عملکرد تحصیلی ارتباط منفی معنادار (01/0>p) بود و سبک تفکر قانونی، اجرایی، قضاوتگر، سبکهای تربیتی مادر و پدر از طریق مسئولیتپذیری با عملکرد تحصیلی ارتباط دارند (01./0>p). نتایج این پژوهش نشان داد بین کارکردهای سبک تفکر و سبکهای تربیتی والدین با عملکرد تحصیلی با میانجیگری مسئولیت پذیری در دانشآموزان رابطه وجود دارد (05/0>p) و مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار است. یافتههای این پژوهش میتواند در بهبود عملکرد تحصیلی مورد استفادهی متخصصان حوزههای آموزشی قرار گیرد.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1401/11/3 | ویرایش نهایی: 1402/4/3 | پذیرش: 1402/3/15 | انتشار الکترونیک: 1402/3/10
دریافت: 1401/11/3 | ویرایش نهایی: 1402/4/3 | پذیرش: 1402/3/15 | انتشار الکترونیک: 1402/3/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
