مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 14، شماره 11 - ( بهمن 1404/ پیاپی 116 1404 )
سال 14 شماره 11 صفحات 90-81 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
AliDoosti H, Shams Esfandabad H, Zare Bahramabadi M. (2026). The mediating role of cognitive flexibility in the relationship between mindfulness and COVID-19 anxiety with psychological well-being in college students. Rooyesh. 14(11), 81-90.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6227-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6227-fa.html
علیدوستی حسین، شمس اسفند آباد حسن، زارع بهرام آبادی مهدی.(1404). نقش میانجی انعطافپذیری شناختی در رابطه بین ذهنآگاهی و اضطراب کووید-19 با بهزیستی روانشناختی در دانشجویان رویش روان شناسی 14 (11) :90-81
1- دانشجوی دکترای روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی، قزوین، ایران. ،hasanshamsesfandabad@gmail.com
3- دانشیار، گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
2- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی، قزوین، ایران. ،
3- دانشیار، گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
چکیده: (30 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش میانجی انعطافپذیری شناختی در رابطه بین ذهنآگاهی و اضطراب کووید-19 با بهزیستی روانشناختی در دانشجویان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی از نوع مدلیابی معادلاتساختاری بود. جامعهآماری پژوهش را کلیه دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال در سال 1401-1402 تشکیل دادند که از بین آنها 340 نفر بهروش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه بهزیستیروانشناختی (PWS؛ ریف، 2002)، پرسشنامه پنج وجهی ذهنآگاهی (FFMQ؛ بائر و همکاران، 2006)، پرسشنامه انعطافپذیری شناختی (CFI؛ دنیس و واندروال؛ 2010)، و پرسشنامه اضطراب کرونا (CDAS؛ علیپور و همکاران، 1398) بود. از تحلیل معادلات ساختاری برای تحلیل دادهها استفاده شد. نتایج نشان داد که مدل پیشنهاد شده از برازش مطلوبی برخوردار است. همچنین نتایج نشان داد اضطراب کووید-19 بر انعطافپذیری شناختی و بهزیستی روانشناختی اثر مستقیم و معنادار داشت؛ همچنین ذهنآگاهی بر انعطافپذیری شناختی و بهزیستی روانشناختی اثر مستقیم و معنادار داشت. انعطافپذیری شناختی نیز بر بهزیستی روانشناختی اثر مستقیم و معنادار داشت (05/0>P). نتایج آزمون بوت استرپ نشان داد که انعطاف پذیری شناختی بین اضطراب کووید-19و بهزیستی روانشناختی و نیز بین ذهن آگاهی و بهزیستی روانشناختی نقش میانجی داشت (05/0>P). در مجموع میتوان نتیجه گرفت که ذهن آگاهی و اضطراب کووید-19 بهصورت مستقیم و با میانجیگری انعطافپذیریشناختی بر بهزیستی روانشناختی در دانشجویان اثرگذار است.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی عمومی
دریافت: 1404/2/8 | پذیرش: 1404/3/21 | انتشار الکترونیک: 1404/11/10
دریافت: 1404/2/8 | پذیرش: 1404/3/21 | انتشار الکترونیک: 1404/11/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
