مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 14، شماره 10 - ( دی 1404/ پیاپی 115 1404 )
سال 14 شماره 10 صفحات 40-31 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Javedani Samie S, Bordbar M. (2025). The Role of Child's Emotional Knowledge and Maternal Responses to Positive Emotions in Predicting Social Competence. Rooyesh. 14(10), 31-40.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6374-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6374-fa.html
جاودانی سمیعی سعیده، بردبار مریم.(1404). نقش دانش هیجانی کودک و واکنش مادر به هیجانات مثبت کودک در پیشبینی شایستگی اجتماعی رویش روان شناسی 14 (10) :40-31
1- دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.
2- استادیار، گروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. ،mbordbar@um.ac.ir
2- استادیار، گروه روانشناسی مشاوره و تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. ،
چکیده: (30 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش دانش هیجانی کودک و واکنش مادر به هیجانات مثبت در پیشبینی شایستگی اجتماعی کودکان انجام شد. روش پژوهش توصیفی_همبستگی بود. جامعۀ پژوهش، کودکان پیشدبستانی شهر مشهد در سال تحصیلی 1402-1403 بودند که از این میان آنها 200 کودک پیشدبستانی به روش دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل مقیاس شایستگی اجتماعی (SCS، کریگان و همکاران، 2003)، مقیاس واکنشهای والدین به هیجانات مثبت کودکان (PRCPS، لادوسر و همکاران، 2002) و آزمون تطبیق هیجانی (EMT، ایزارد و همکاران، 2003) بود. روش تحلیل این پژوهش، رگرسیون گام به گام بود. یافتهها نشان داد در پیشبینی شایستگی اجتماعی، تشخیص هیجانات (001/0>P، 24/0=β)، نامگذاری هیجانات (001/0>P، 22/0=β)، آموزش آداب اجتماعی (001/0>P، 20/0=β)، تشویق (001/0>P، 21/0=β) و دانش موقعیت هیجانی (04/0>P، 13/0=β)، قادر به تبیین 33 درصد از واریانس متغیر ملاک (شایستگی اجتماعی) هستند (33/0=R2). در میان ابعاد دانش هیجانی، تطبیق حالات هیجانی و در میان واکنشهای مادر ابعاد سرزنش و ناراحتی قادر به پیشبینی شایستگی اجتماعی کودکان نبودند (05/0<P). با توجه به یافتهها، دانش هیجانی کودک و واکنشهای حمایتگر مادر نقش بهسزایی در تبیین شایستگی اجتماعی کودک دارد اما واکنشهای سرزنشگر مادر نقشی ندارد.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/4/1 | پذیرش: 1404/5/26 | انتشار الکترونیک: 1404/10/10
دریافت: 1404/4/1 | پذیرش: 1404/5/26 | انتشار الکترونیک: 1404/10/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
