مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 5 - ( مرداد 1405/ پیاپی 122 1405 )
سال 15 شماره 5 صفحات 256-247 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Lotfi N, Yousefpour N, Ghaffari M. (2026). The Effectiveness of Mindfulness-Based Stress Reduction Group Training on Thought Control and Cognitive Emotion Regulation in Female Students. Rooyesh. 15(5), 247-256.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6936-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6936-fa.html
لطفی نیر، یوسف پور ناهید، غفاری مظفر.(1405). اثربخشی آموزش گروهی ذهنآگاهی مبتنی بر کاهش استرس بر کنترل فکر و تنظیم شناختی هیجان در دانشآموزان دختر رویش روان شناسی 15 (5) :256-247
نیر لطفی1 
، ناهید یوسف پور*2 ، مظفر غفاری3
، ناهید یوسف پور*2 ، مظفر غفاری3
1- کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، بناب، ایران.
2- گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. ،Nahidyousefpour97@pnu.ac.ir
3- گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
2- گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. ،
3- گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
چکیده: (2 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش گروهی ذهنآگاهی مبتنی بر کاهش استرس بر کنترل فکر و تنظیم شناختی هیجان در دانشآموزان دختر انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون – پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی 1402-1403 بودند. 44 نفر به عنوان نمونه با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در 2 گروه 22 نفری (گروه آزمایش و گواه) جایگذاری شدند. از پرسشنامه کنترل فکر (TCQ، ولز و دیویس، 2003)، پرسشنامۀ راهبردهای تنظیم شناختی هیجان (CERQ، گارنفسکی و همکاران، 2001) و همچنین پروتکل 8 جلسهای (هر هفته یک جلسه و هر جلسه 90 دقیقه) برنامه ذهنآگاهی مبتنی بر کاهش استرس برای جمعآوری دادهها و مداخله استفاده شد. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون بین میانگین پس آزمون کنترل فکر و تنظیم شناختی هیجان سازگارانه و ناسازگارانه در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (001/0p<). از یافتههای فوق میتوان نتیجه گرفت ذهنآگاهی مبتنی بر کاهش استرس به طور معناداری باعث بهبود کنترل افکار و تنظیم شناختی هیجان سازگارانه؛ و کاهش تنظیم شناختی هیجان ناسازگارانه در دانشآموزان دختر شده است.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
دریافت: 1404/11/18 | پذیرش: 1405/1/18 | انتشار الکترونیک: 1405/5/10
دریافت: 1404/11/18 | پذیرش: 1405/1/18 | انتشار الکترونیک: 1405/5/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
