مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 11، شماره 6 - ( شهریور 1401/ پیاپی 75 1401 )
سال 11 شماره 6 صفحات 258-243 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Samimi A, Shahidi S, Panaghi L, Bagherian F. (2022). The meaning of life from the pathway of mindfulness and responsible action: A phenomenological study with Iranian university students. Rooyesh. 11(6), 243-258.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-3287-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-3287-fa.html
صمیمی عادله، شهیدی شهریار، پناغی لیلی، باقریان فاطمه. معنای زندگی از مسیر ذهنآگاهی و عمل مسئولانه: مطالعۀ پدیدارشناسی بر روی دانشجویان ایرانی رویش روان شناسی 1401; 11 (6) :258-243
عادله صمیمی1 
، شهریار شهیدی* 2، لیلی پناغی1 ، فاطمه باقریان1
، شهریار شهیدی* 2، لیلی پناغی1 ، فاطمه باقریان1
1- دانشگاه شهید بهشتی
2- دانشگاه شهید بهشتی ،shahriarshahidi@hotmail.com
2- دانشگاه شهید بهشتی ،
چکیده: (894 مشاهده)
احساس معنا در زندگی تجربهای است که ره یافتن به آن برای انسان پر تشویش جامعۀ امروزی، امری خواستنی و مطلوب قلمداد میشود. این امر بهسبب تأثیری که برخورداری از معنا بر رضایتمندی و شادکامی افراد دارد قابل توجه پژوهشگران حوزۀ سلامت روان قرار گرفته است. مطالعۀ حاضر با هدف بررسی پدیدارشناسانۀ روشها و سبکهایی در زندگی افراد که منجر به تجربۀ معنا میشود صورت گرفته است. مطالعۀ حاضر پژوهشی از نوع کیفی به روش تحلیل درونمایهای است که با بهرهگیری از مصاحبۀ نیمهساختاریافته در 5 گروه متمرکز و با مجموع تعداد 33 نفر، به بررسی تجربۀ دانشجویان ایرانی در مقاطع تحصیلی و سنی مختلف از احساس معنا و روشهای دستیابی به آنها پرداخته است. راهبرد شش مرحلهای براون و کلارک (2006) برای استخراج درونمایهها مورد استفاده قرار گرفت. نتایج این مطالعه در قالب یک درونمایۀ سایبانی «رهتوشه معنا»، دو درونمایۀ «ذهنآگاهی» و «عمل مسئولانه» و سه درونمایۀ فرعی «نگرش عاملیت»، «اقدام» و «استمرار» طبقهبندی و گزارش شده است. نتایج این مطالعه در راستای کمک به دسترسپذیر کردن تجربۀ معنا چه در قالب آموزش و چه درمان قابل استناد برای متخصّصین خواهد بود.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
دریافت: 1400/8/3 | پذیرش: 1400/9/21 | انتشار الکترونیک: 1401/6/10
دریافت: 1400/8/3 | پذیرش: 1400/9/21 | انتشار الکترونیک: 1401/6/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
