مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 14، شماره 10 - ( دی 1404/ پیاپی 115 1404 )
سال 14 شماره 10 صفحات 230-221 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.IAU.QOM.REC.1403.231
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rabipour M, Hojjati A. (2025). The structural model of students' Addictability based on childhood trauma with the mediating role of anxiety. Rooyesh. 14(10), 221-230.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6236-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6236-fa.html
ربیع پور محمدعرفان، حجتی عاطفه.(1404). مدل ساختاری اعتیادپذیری دانشآموزان بر اساس ضربههای دوران کودکی با نقش واسطهای اضطراب رویش روان شناسی 14 (10) :230-221
1- کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم پزشکی قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.
2- استادیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم پزشکی قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. ،Hojjati14@yahoo.com
2- استادیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم پزشکی قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. ،
چکیده: (23 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطهای اضطراب در رابطه ترومای دوران کودکی و اعتیادپذیری دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی_همبستگی از نوع مدلیایی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را دانشآموزان مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه اول شهرستان پاکدشت تشکیل داد که در سال تحصیلی 1403-1404 مشغول به تحصیل بودند. از بین این افراد، تعداد 200 نفر به شیوه نمونهگیری در دسترس و با توجه به ملاکهای ورود و خروج بر اساس نظر کلاین (2023) انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه ترومای دوران کودکی (CTQ، برنستاین و همکاران، 2003)، پرسشنامه گرایش به مصرف مواد مخدر (DUTQ، موسوی و همکاران، 1378) و سیاهه اضطراب (BAI، بک، 1988) بود. تجزیه و تحلیل دادههای گردآوری شده از طریق مدلیابی معادلات ساختاری انجام شد. نتایج نشان داد که دادهها با مدل مفهومی برازش قابل قبولی داشته و مورد تایید قرار گرفته است. همچنین مطابق با مدل ساختاری پژوهش، اثرات مستقیم ضربههای دوران کودکی و اضطراب بر اعتیادپذیری دانشآموزان معنادار بود (01/0>p). همچنین اثر غیرمستقیم ضربههای دوران کودکی بر اعتیادپذیری دانشآموزان از طریق اضطراب نیز معنادار بود (01/0>p). در نتیجه اضطراب میتواند در رابطه بین ترومای دوران کودکی و اعتیادپذیری دانشآموزان نقش میانجی را ایفا کند.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
اعتیاد
دریافت: 1404/2/10 | پذیرش: 1404/3/9 | انتشار الکترونیک: 1404/10/10
دریافت: 1404/2/10 | پذیرش: 1404/3/9 | انتشار الکترونیک: 1404/10/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
