مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 6 - ( شهریور 1405/ پیاپی 123 1405 )
سال 15 شماره 6 صفحات 50-41 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.IAU.ARDABIL.REC.1403.168
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Khavandi zaad aghdam S, Khalegh Khah A, Soleimani T. (2026). The effectiveness of Unified Transdiagnostic Therapy on impulsive behaviors and Empathy in male Students Exhibiting Bullying Behaviors at School. , Rooyesh. 15(6), 41-50.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-7213-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-7213-fa.html
خاوندی زاد اقدم شراره، خالق خواه علی، سلیمانی توران.(1405). اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر رفتارهای تکانشگرانه و همدلی دانشآموزان پسر دارای رفتارهای قلدری در مدرسه , رویش روان شناسی. 15 (6) :50-41
1- دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.
2- استاد تمام، گروه علوم تربیتی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. ،alikhaleg@gmail.com
3- دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.
2- استاد تمام، گروه علوم تربیتی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. ،
3- دانشیار، گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.
چکیده: (195 مشاهده)
مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر بر رفتارهای تکانشگرانه و همدلی در دانشآموزان پسر دارای رفتارهای قلدری در مدرسه انجام شد. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون_پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشآموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی 1404-1403 بود که تعداد 39 نفر به روش نمونهگیری هدفمند بعد از غربالگری به عنوان نمونه انتخاب و در گروه آزمایش (19 نفر) و گواه (20 نفر) به روش تصادفی جایگزین شدند. گروه آزمایش هشت جلسه 75 دقیقهای درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر دریافت کردند. ابزار گردآوری دادهها شامل مقیاس قلدری در مدرسه (BS؛ پاتچین و هیندوجا، 2011)، پرسشنامه همدلی-کودک و نوجوان (EmQue-CA؛ تیمی از روانشناسان رشد، 1998) و مقیاس تکانشگری بارات (BIS-11؛ پاتون و همکاران، 1995) بود. برای تحلیل دادهها از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. یافتهها نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون بین میانگین پسآزمون رفتارهای تکانشگرانه و همدلی در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری در سطح 01/0 وجود داشت. براساس نتایج میتوان بیان کرد که درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر موجب رفتارهای تکانشگرانه (و مولفههای آن) و افزایش همدلی در دانشآموزان دارای رفتارهای قلدری شده است.
واژه‌های کلیدی: درمان فراتشخیصی یکپارچهنگر، رفتارهای تکانشگرانه، همدلی، قلدری در مدرسه، دانش آموزان پسر.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1405/3/27 | پذیرش: 1405/5/1 | انتشار الکترونیک: 1405/6/10
دریافت: 1405/3/27 | پذیرش: 1405/5/1 | انتشار الکترونیک: 1405/6/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
