رویش روان شناسی (نشریه علمی تخصصی )

Mendeley  

Zotero  

Entezari Shabestar F, Khademi A. (2019). Compare Character strengths in students based on academic fields. Rooyesh. 8(1), 191-198.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-849-fa.html

روان­شناسی مثبت، عبارت است از مطالعه علمی عملکرد بهینه انسان. تمرکز روان­شناسی مثبت بر این است که زندگی انسان چگونه شکوفا می­شود و به پتانسیل­هایش می­رسد.  نیرومندی­ منش از مفاهیم اصلی رویکرد علمی روان­شناسی مثبت­گراست. هدف این پژوهش مقایسه نیرومندی­ منش در دانشجویان بر اساس رشته تحصیلی آنان بود. بدین منظور، تعداد 351 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر از دانشکده­های مختلف و رشته­های مختلف تحصیلی با روش خوشه­ای طبقه­ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرها از پرسشنامه ارزش­های فعال در عمل (فرم کوتاه) استفاده شد. روش تحقیق مطالعه حاضر علّی- مقایسه­ای است و برای تحلیل اطلاعات از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد. پس از برقراری مفروضه­های آزمون، نتایج تحقیق نشان داد که نیرومندی­های منش در دانشجویان بر اساس رشته تحصیلی آنان به­طور معناداری متفاوت است. بر این اساس، دانشجویان به تفکیک پایه و رشته تحصیلی در زیرمولفه­ها نمرات متفاوتی کسب کردند. به­منظور بررسی میزان تفاوت میانگین گروه­ها از لحاظ مولفه­های نیرومندی­های منش از آزمون تعقیبی شفه استفاده گردید. بر این اساس، بین دانشجویان رشته­های علوم انسانی، فنی- مهندسی، علوم پایه و کشاورزی از لحاظ مولفه­های نیرومندی­های منش، بجز مولفه­های رهبری، بخشش، فروتنی و شوخ­طبعی، بین سایر مولفه­ها تفاوت­های معناداری وجود دارد، با توجه به نتایج به­دست آمده به­نظر می­رسد ماهیت رشته تحصیلی در نیرومندی­های منش دانشجویان نقش داشته باشد، و همان­گونه که صفات مثبت شخصیتی در انتخاب رشته تحصیلی  نقش دارند، تحت­ تاثیر رشته تحصیلی نیز قرار می­گیرند، لذا مطابق رشته تحصیلی دانشجویان  استفاده از برنامه­های ارتقاء نیرومندی­های منش برای آنان توصیه می­شود.