مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 14، شماره 7 - ( مهر1404 / پیاپی 112 1404 )
سال 14 شماره 7 صفحات 134-125 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mehranizade F, Khoshlahjeh Sedgh A. (2025). The effectiveness of cognitive rehabilitation on improving working memory, cognitive regulation of emotion and attention deficits in adolescents with attention deficit hyperactivity disorder. , Rooyesh. 14(7), 125-134.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-5950-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-5950-fa.html
مهرانی زاده فائزه، خوش لهجه صدق انیس.(1404). اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود حافظه فعال، نظم جویی شناختی هیجان و نارسایی‌های توجه در نوجوانان دارای اختلال بیش‌فعالی - نقص توجه ، رویش روان شناسی. 14 (7) :134-125
1- کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.
2- استادیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم پزشکی قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. ،dr.aniskhoshlahjehsedgh@iau.ac.ir
2- استادیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد علوم پزشکی قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. ،
چکیده: (1353 مشاهده)
هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی توانبخشی شناختی بر بهبود حافظه فعال، نظم‌جویی شناختی هیجان و نارسایی‌های توجه در نوجوانان دارای اختلال بیش‌فعالی - نقص توجه بود. پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری، در برگیرنده کلیه نوجوانان دارای اختلال بیش‌فعالی - نقص توجه مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و روان‌درمانی شهر تهران در سال ۱۴۰۲ بودند که تعداد حجم نمونه به‌صورت در دسترس ۴۰ نفر برآورد شد که به دو گروه آزمایش و کنترل ۲۰ نفره به شیوه تصادفی جایگزین شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل آزمون حافظه فعال دانیمن و کارپنتر (۱۹۸۰، DWM)، آزمون توجه یا آزمون دقت تولز - پیرون (۱۹۸۶، TPT)، و فرم فارسی نسخه کودکان پرسش‌نامه نظم‌جویی شناختی هیجان (۲۰۰۷، CERQ-K-P) بود. برای تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد با کنترل اثر پیش‌آزمون تفاوت معناداری بین پس‌آزمون گروه آزمایش و گواه در حافظه فعال، نظم‌جویی شناختی هیجان و نارسایی‌های توجه در نوجوانان دارای اختلال بیش‌فعالی - نقص توجه وجود داشت (۰۵/۰P<). از یافته های فوق می‌توان نتیجه گرفت که توانبخشی شناختی بر بهبود حافظه فعال، نظم‌جویی شناختی هیجان و نارسایی‌های توجه در نوجوانان دارای اختلال بیش‌فعالی - نقص توجه مؤثر بوده است.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
دریافت: 1403/10/26 | پذیرش: 1403/12/22 | انتشار الکترونیک: 1404/7/10
دریافت: 1403/10/26 | پذیرش: 1403/12/22 | انتشار الکترونیک: 1404/7/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
