مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 6 - ( شهریور 1405/ پیاپی 123 1405 )
سال 15 شماره 6 صفحات 92-83 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Abbasi M, Siahmansour S, Zare E. (2026). The Effectiveness of Islamic Life Skills Training on Responsibility and Psychological Vulnerability among Male Students with Antisocial Behaviors. Rooyesh. 15(6), 83-92.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6753-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6753-fa.html
عباسی محمد، سیاه منصور سمیرا، زارع عباد.(1405). اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی اسلامی بر مسئولیت‌پذیری و آسیب‌پذیری روانی دانش‌آموزان پسر دارای رفتارهای ضداجتماعی رویش روان شناسی 15 (6) :92-83
محمد عباسی*1 
، سمیرا سیاه منصور2 ، عباد زارع3
، سمیرا سیاه منصور2 ، عباد زارع3
1- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. ، abasi.mo@lu.ac.ir
2- کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
3- کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
2- کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
3- کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران.
چکیده: (21 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی اسلامی بر مسئولیت‌پذیری و آسیب‌پذیری روانی دانش‌آموزان پسر دارای رفتارهای ضداجتماعی انجام شد. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون_پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر خرم‌آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود. در این راستا، نمونه‌ای شامل ۳۰ نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگذاری شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مهارت‌های زندگی اسلامی در قالب هشت جلسه ۹۰ دقیقه‌ای قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ‌گونه مداخله آموزشی دریافت نکرد. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد رفتار ضداجتماعی (STAB؛ دونلان و برت، ۲۰۰۹)، آسیب‌پذیری روانی (PVS ؛ سینکلر و والستون، ۱۹۹۹) و مسئولیت‌پذیری شخصی (PRSA؛ مرگر و شیلد، ۲۰۱۶) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد که با کنترل اثر پیش‌آزمون، بین میانگین پس‌آزمون مسئولیت‌پذیری و آسیب‌پذیری روانی در گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری در سطح 001/0>p جود داشت. این یافته‌ها بیانگر آن است که آموزش مهارت‌های زندگی اسلامی بر بهبود متغیرهای مسئولیت‌پذیری و آسیب‌پذیری روانی دانش‌آموزانی دارای رفتار ضداجتماعی مؤثر است.
واژه‌های کلیدی: آموزش مهارت‌های زندگی اسلامی، مسئولیت‌پذیری، آسیب‌پذیری روانی، رفتارهای ضداجتماعی، دانش آموزان.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/8/29 | پذیرش: 1404/11/13 | انتشار الکترونیک: 1405/6/10
دریافت: 1404/8/29 | پذیرش: 1404/11/13 | انتشار الکترونیک: 1405/6/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
