مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 14، شماره 12 - ( اسفند 1404/ پیاپی 117 1404 )
سال 14 شماره 12 صفحات 136-125 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Abedi R, Moslemi F, Nazari F, Sharifi F. (2026). Explaining the Concept of Play in Islamic Education Based on the Views of Contemporary Scholars: An Interpretive Qualitative Study. Rooyesh. 14(12), 125-136.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6807-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6807-fa.html
عابدی رها، مسلمی فاطمه، نظری فاطمه، شریفی فاطمه.(1404). تبیین مفهوم بازی در تربیت اسلامی بر اساس دیدگاه اندیشمندان معاصر: یک مطالعه کیفی تفسیری رویش روان شناسی 14 (12) :136-125
رها عابدی*1 
، فاطمه مسلمی2 ، فاطمه نظری3 ، فاطمه شریفی3
، فاطمه مسلمی2 ، فاطمه نظری3 ، فاطمه شریفی3
1- استادیار، گروه روشها و برنامهریزی آموزشی و درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. ، Raha.abedi@ut.ac.ir
2- کارشناسی ارشد یادگیری الکترونیکی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
3- کارشناسی علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
2- کارشناسی ارشد یادگیری الکترونیکی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
3- کارشناسی علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
چکیده: (68 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تبیین مفهوم بازی در تربیت اسلامی بر اساس دیدگاه اندیشمندان معاصر انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی ـ تفسیری و از نوع تحلیل محتوای متون بود که در سال 1404 انجام شد. جامعۀ پژوهش شامل آثار اندیشمندان معاصر تربیت اسلامی بود که بر اساس نمونهگیری هدفمند، دو متن شاخص یعنی تعلیم و تربیت در اسلام اثر شهید مطهری (۱۳۹۲) و تربیت دینی کودک اثر آیتالله حائری شیرازی (۱۳۹۵) بهعنوان واحدهای تحلیل انتخاب شدند. دادهها از طریق تحلیل کیفی با روش کدگذاری باز، مقایسه مستمر و انتزاع مفهومی گردآوری و در نرمافزارMAXQDA تحلیل شدند. بر اساس مراحل تحلیل، ۱۸۰ واحد معنایی، ۳۸ کد اولیه، ۱۰ زیرمقوله و در نهایت چهار مقوله اصلی استخراج شد. یافتهها نشان داد که مفهوم بازی در تربیت اسلامی واجد چهار ساحت بنیادین ۱) بازی بهمثابه میدان شکوفایی فطرت و تجربه لذتهای معنادار، ۲) بازی بهعنوان بستر سیادت، شادی و امنیت عاطفی کودک، ۳) بازی بهمنزله میدان آزادی هدایتشده و رشد تدریجی استقلال، و ۴) بازی بهمثابه روش تربیت غیرمستقیم و ساخت شخصیت اخلاقی است. نتایج پژوهش نشان میدهد که بازی در اندیشه اندیشمندان معاصر اسلامی، نه فعالیتی فرعی یا صرفاً تفریحی، بلکه سازوکاری طبیعی، تدریجی و فطرتمحور برای رشد همهجانبه کودک است.
نوع مقاله: کیفی |
موضوع مقاله:
روانشناسی دینی
دریافت: 1404/9/21 | پذیرش: 1404/11/3 | انتشار الکترونیک: 1404/12/10
دریافت: 1404/9/21 | پذیرش: 1404/11/3 | انتشار الکترونیک: 1404/12/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
