مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 1 - ( فروردین 1405 / پیاپی 118 1405 )
سال 15 شماره 1 صفحات 150-139 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rastegar S, Akbari B. (2026). The Comparing the effectiveness of neurofeedback therapy and cognitive rehabilitation on improving executive functions in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Rooyesh. 15(1), 139-150. doi:10.66224/Rooyesh.15.1.139
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6851-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6851-fa.html
رستگار شیرین، اکبری بهمن.(1405). مقایسه اثربخشی درمان نوروفیدبک و توانبخشی شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزونکنشی رویش روان شناسی 15 (1) :150-139 10.66224/Rooyesh.15.1.139
شیرین رستگار1 
، بهمن اکبری*2
، بهمن اکبری*2
1- گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران.
2- گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران. ،bahmanakbari@iau.ac.ir
2- گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران. ،
چکیده: (230 مشاهده)
مطالعه حاضر با هدف مقایسه اثربخشی درمان نوروفیدبک و توانبخشی شناختی بر بهبود کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ فزونکنشی انجام شد. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون ـ پسآزمون و گروه کنترل با دوره پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری این پژوهش، کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ فزونکنشی شهر تهران در سال 1404 بودند که از این جامعه، 48 نفر داوطلب واجد شرایط به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل تخصیص داده شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای رتبهبندی رفتاری کارکردهای اجرایی، (BRIEF؛ جرارد و همکاران، 2000) و پرسشنامه اختلال نارسایی توجه/ فزونکنشی؛SNAPIV) ؛ سوانسون و همکاران، 1980) استفاده شد. برای تحلیل دادهها از آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و آزمون تعقیبی بنفرونی استفاده شد. یافتهها نشان داد که نمرات هر دو گروه مداخله درمان نوروفیدبک و توانبخشی شناختی در مقایسه با گروه کنترل به طور معنادار نمرات پیشآزمون تا پسآزمون و پیگیری در متغیر کارکرد اجرایی افزایش یافته است (001/0P<)؛ اما تفاوت معناداری بین دو روش نوروفیدبک و توانبخشی شناختی مشاهده نشد (005/0P<). نتایج نشان میدهد که برای حداکثرسازی پایداری و انتقال به زندگی روزمره، در پروتکلهای آتی، ترکیبی تلفیقی از این دو مداخله برای پوشش دادن جامعتر ابعاد نوروبیولوژیک و رفتاری نقص توجه توصیه میشود تا از پتانسیل همافزایی آنها بهرهگیری شود.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی بالینی
دریافت: 1404/10/6 | پذیرش: 1404/11/8 | انتشار الکترونیک: 1405/1/9
دریافت: 1404/10/6 | پذیرش: 1404/11/8 | انتشار الکترونیک: 1405/1/9
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
