مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 14، شماره 12 - ( اسفند 1404/ پیاپی 117 1404 )
سال 14 شماره 12 صفحات 52-43 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Bahadorikhosroshahi J. (2026). The effectiveness training of school-based of positive education on social-emotional competencies and quality of life in school elementary students. Rooyesh. 14(12), 43-52.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6886-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6886-fa.html
بهادری خسروشاهی جعفر.(1404). اثربخشی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر شایستگیهای اجتماعی- هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان ابتدایی رویش روان شناسی 14 (12) :52-43
استادیار روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران. ، jafar.b2010@yahoo.com
چکیده: (260 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر شایستگیهای اجتماعی- هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه دانشآموزان ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر دانشآموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان ایلخچی در سال تحصیلی 1405-1404 بودند که از این جامعه تعداد 30 نفر به روش نمونهگیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگذاری شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه (اینلی و بورک، 1999؛ QOSL)، پرسشنامۀ شایستگیهای اجتماعی- هیجانی (زو و ای، 2012؛ SECQ) بود. در این مطالعه، گروه آزمایش بسته آموزش تربیت مثبت مدرسه محور طی 12 جلسه 45 دقیقهای شرکت کردند. دادهها با استفاده از روش تحلیل کواریانس چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که با کنترل اثر پیشآزمون بین میانگین پسآزمون شایستگیهای اجتماعی- هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه تفاوت معناداری در سطح (001/0>P) وجود داشت. در نتیجه آموزش تربیت مثبت مدرسه محور میتواند به عنوان روش آموزشی مؤثر در جهت افزایش شایستگیهای اجتماعی- هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه مورد استفاده قرار گیرد.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/10/26 | پذیرش: 1404/11/1 | انتشار الکترونیک: 1404/12/10
دریافت: 1404/10/26 | پذیرش: 1404/11/1 | انتشار الکترونیک: 1404/12/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
