مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
مرداد 1405/ پیاپی 122
برگشت به فهرست مقالات |
برگشت به فهرست نسخه ها
مقایسه رشد اجتماعی، هوش هیجانی و مشکلات رفتاری در کودکان پیشدبستانی خانوادههای تکفرزند و چندفرزند
فرزانه آکار1 
، مهین اکسیر*2
، مهین اکسیر*2
1- کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، گروه روانشناسی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران.
2- استادیار، گروه روانشناسی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران. ،mahin.exir.145@gmail.com
2- استادیار، گروه روانشناسی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران. ،
چکیده: (2 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف مقایسه رشد اجتماعی، هوش هیجانی و مشکلات رفتاری در کودکان پیشدبستانی خانوادههای تکفرزند و چندفرزند انجام شد. این مطالعه از نوع علی-مقایسهای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کودکان پیشدبستانی شهر نیریز در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. از بین جامعهی آماری نمونهای شامل 200 نوآموز (100 نفر تکفرزند و 100 نفر چندفرزند) به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب گردید. دادهها با استفاده از مقیاس رشد اجتماعی (VSMS؛ واینلند، 1965)، پرسشنامههای هوش هیجانی (EIQ؛ سالووی و مایر، 1997) و مشکلات رفتاری کودکان فرم والدین (PBQ-PF، شهیم و یوسفی، 1378) گردآوری و با آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری تحلیل شدند. یافتههای پژوهش نشان داد که بین کودکان پیشدبستانی خانوادههای تکفرزند و چندفرزند در متغیرهای رشد اجتماعی، هوش هیجانی و مشکلات رفتاری تفاوت معناداری وجود داشت (05/0>p). میانگین رشد اجتماعی در گروه تکفرزند کمتر از گروه چندفرزند بود (05/0>p). همچنین میانگین هوش هیجانی در گروه تکفرزند کمتر از گروه چندفرزند گزارش شد (05/0>p). در مقابل، میانگین مشکلات رفتاری در گروه تکفرزند بیشتر از گروه چندفرزند بود (05/0>p). بنابراین، این نتایج بر اهمیت نقش ساختار خانواده در تبیین رشد اجتماعی، هوش هیجانی و مشکلات رفتاری کودکان پیشدبستانی تأکید دارد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
