مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 4 - ( تیر 1405/ پیاپی 121 1405 )
سال 15 شماره 4 صفحات 34-25 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mashhadi Aghaei S, Valipour M, Shiri E. (2026). The Structural Relationships Between Childhood Trauma and Executive Functions in Students With Depressive Symptoms: The Mediating Role of the Behavioral Inhibition and Activation Systems and Attachment Styles. Rooyesh. 15(4), 25-34.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-7023-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-7023-fa.html
مشهدی آقائی شهرزاد، ولی پور مصطفی، شیری اسماعیل.(1405). روابط ساختاری ترومای کودکی و کارکردهای اجرایی در دانشجویان با علائم افسردگی: نقش میانجی سیستم بازدارنده و فعال کننده رفتاری و سبکهای دلبستگی رویش روان شناسی 15 (4) :34-25
1- کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی عمومی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران.
2- استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران. ،valipour@soc.ikiu.ac.ir
3- استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران.
2- استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران. ،
3- استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران.
چکیده: (17 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط ساختاری ترومای کودکی و کارکردهای اجرایی در دانشجویان با علائم افسردگی با نقش میانجی سیستم بازدارنده و فعال کننده رفتاری و سبکهای دلبستگی انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش دانشجویان دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره) در سال تحصیلی ۱۴۰3-۱۴۰4 بود. به روش نمونهگیری هدفمند، نمونهای به تعداد 380 نفر انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه ارزیابی درجهبندی رفتاری کارکردهای اجرایی-نسخه بزرگسالان (BRIEF-A، جیویا و همکاران، 2000)، پرسشنامه ترومای دروان کودکی (CTQ، برنشتاین و همکاران، 2003)، مقیاس سیستمهای بازداری/فعالسازی رفتاری (BIS/BAS، کارور و وایت، 1994) و سیاهه سبکهای دلبستگی (AAI، هازن و شاور، 1987) بودند. دادهها با استفاده از روش مدل معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج حاکی از برازش مناسب مدل بود. یافتهها نشان داد که ترومای کودکی به صورت مستقیم و غیر مستقیم از طریق دلبستگی دوسوگرا و سیستم فعالکننده رفتاری توانست کارکردهای اجرایی در دانشجویان با علائم افسردگی را پیشبینی کند (۰01/۰p‹). نتایج نشان داد که ترومای کودکی با سطوح پایینتر کارکردهای اجرایی ارتباط دارد و این رابطه در ارتباط با الگوهای دلبستگی و نظامهای رفتاری قابل تبیین است. این نتایج بر اهمیت توجه به تجارب اولیه زندگی و الگوهای دلبستگی در درک بهتر کارکردهای اجرایی در دانشجویان دارای علائم افسردگی تأکید میکند.
واژههای کلیدی: ترومای کودکی، افسردگی، سیستمهای بازداری و فعالسازی رفتاری، سبکهای دلبستگی، کارکردهای اجرایی.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی عمومی
دریافت: 1405/1/12 | پذیرش: 1405/2/17 | انتشار الکترونیک: 1405/4/10
دریافت: 1405/1/12 | پذیرش: 1405/2/17 | انتشار الکترونیک: 1405/4/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
