مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 7 - ( مهر 1405/پیاپی 124 1405 )
سال 15 شماره 7 صفحات 180-173 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mehralitabar Firouzjaei A A, Mahmoudiyan dastnaee T, Kalantari M, Mohammadi M. (2026). Predicting creative thinking based on the use of artificial intelligence and the perception of academic support in high school students. , Rooyesh. 15(7), 173-180.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-7316-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-7316-fa.html
مهرعلی تبار فیروزجائی علی اصغر، محمودیان دستنایی طاهره، کلانتری مهدی، محمدی محسن.(1405). پیش‌بینی تفکر خلاق بر اساس استفاده از هوش مصنوعی و ادراک حمایت تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه , رویش روان شناسی. 15 (7) :180-173
پیش‌بینی تفکر خلاق بر اساس استفاده از هوش مصنوعی و ادراک حمایت تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه
1- گروه مشاوره، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2- گروه روانشناسی، واحد بهشهر، دانشگاه ازاد اسلامی، بهشهر، ایران. ،Ta.MD1360@iau.ac.ir
3- گروه علوم تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.
2- گروه روانشناسی، واحد بهشهر، دانشگاه ازاد اسلامی، بهشهر، ایران. ،
3- گروه علوم تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.
چکیده: (3 مشاهده)
هدف پژوهش حاضر پیش‌بینی تفکر خلاق بر اساس استفاده از هوش مصنوعی و ادراک حمایت تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه بود. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه مدارس شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰5–۱۴۰4 بود که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای 300 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه نگرش به هوش مصنوعی دانش‌آموزان (SATAIQ) احمدآبادی و برخورداری احمدآبادی (1403)، پرسشنامه استاندارد تفکر خلاق (CTSQ) ولش و مک داوال (2010) و پرسشنامه ادراک حمایت تحصیلی (PASQ) ریس و همکاران (2022) بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و همچنین تحلیل رگرسیون به روش همزمان استفاده شد. نتایج نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی و هر سه مولفه ادراک حمایت تحصیلی پیش‌بینی کننده معناداری برای تفکر خلاق بودند (05/0>P). همچنین متغیرهای پیش‌بین قادر به تبیین 25 درصد از واریانس متغیر ملاک پژوهش بودند. این نتایج نشان میدهد که استفاده از هوش مصنوعی و ادراک حمایت تحصیلی میتواند پیش‌بینی کننده تفکر خلاق در دانش آموزان دوره دوم متوسطه باشد.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
مشاوره
دریافت: 1405/5/16 | پذیرش: 1405/6/10 | انتشار الکترونیک: 1405/7/10
دریافت: 1405/5/16 | پذیرش: 1405/6/10 | انتشار الکترونیک: 1405/7/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
