مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 14، شماره 11 - ( بهمن 1404/ پیاپی 116 1404 )
سال 14 شماره 11 صفحات 20-11 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Hosseini S, Khamesan A, Samadieh H, Potvin P, Hosseini Z. (2026). Psychometric Properties of the Persian Version of the Situational Interest Questionnaire in Iranian Students. Rooyesh. 14(11), 11-20.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6359-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-6359-fa.html
حسینی صادق، خامسان احمد، صمدیه هادی، پوتوین پاتریک، حسینی زهرا.(1404). ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه علاقه موقعیتی در دانشآموزان ایرانی رویش روان شناسی 14 (11) :20-11
صادق حسینی1 
، احمد خامسان*2 ، هادی صمدیه3 ، پاتریک پوتوین4 ، زهرا حسینی5
، احمد خامسان*2 ، هادی صمدیه3 ، پاتریک پوتوین4 ، زهرا حسینی5
1- دانشجوی کارشناسیارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
2- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران. ،khamesan@birjand.ac.ir
3- استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
4- استادتمام، گروه آموزش علوم، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه کبک مونترال، مونترال، کانادا.
5- کارشناسی علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
2- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران. ،
3- استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
4- استادتمام، گروه آموزش علوم، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه کبک مونترال، مونترال، کانادا.
5- کارشناسی علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.
چکیده: (42 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف اعتباریابی نسخه فارسی پرسشنامه علاقه موقعیتی (ISIQ) انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع اعتباریابی بود. در این مطالعه ۳۱۰ نفر از دانشآموزان پایه ششم و هفتم شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰3-۱۴۰4 به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای مشارکت داشتند. در این مطالعه، پرسشنامه بینالمللی علاقه موقعیتی (ISIQ، پوتوین و همکاران، ۲۰۲۳) و مقیاس درگیری تحصیلی (AES، ریو، ۲۰۱۳) اجرا شدند. با توجه به نتایج تحلیل عاملی تأییدی، ساختار چهار عاملی پیشنهادی برای نسخه نهایی ۱۷ گویهای از برازش مطلوبی برخوردار بود. نتایج روایی از طریق همبستگی مثبت و معنادار با سازه درگیری تحصیلی، روایی همگرا مطلوبی را برای ابزار نشان داد (P<0.01). یافتهها بیانگر این بود که پرسشنامه علاقه موقعیتی از همسانی درونی مطلوب به روش آلفای کرونباخ 90/0 برخوردار است. با توجه به روایی و پایایی مطلوب آن در دانشآموزان ایرانی، پیشنهاد میشود که جهت سنجش علاقه موقعیتی در دانشآموزان ایرانی از این مقیاس استفاده گردد.
نوع مقاله: كاربردي |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1404/3/18 | پذیرش: 1404/4/22 | انتشار الکترونیک: 1404/11/10
دریافت: 1404/3/18 | پذیرش: 1404/4/22 | انتشار الکترونیک: 1404/11/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
