مجله رویش روانشناسی از دادن گواهی‌های کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 8، شماره 5 - ( شماره پیاپی 38/ مرداد 1398 )
سال 8 شماره 5 صفحات 106-101 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
ilanloo H. Examining critical thinking and teaching it in education. Rooyesh 2019; 8 (5) :101-106
URL: http://frooyesh.ir/article-1-947-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-947-fa.html
ایلانلو حسین. بررسی تفکر انتقادی و آموزش آن در آموزش وپرورش. رویش روان شناسی. 1398; 8 (5) :101-106
دانشگاه علامه طباطبایی ، hosseinelanloo@gmail.com
چکیده: (1886 مشاهده)
برای داشتن یک جامعه‌ی سالم، نیاز به خانواده‌های سالم است؛ و یکی از ارکان مهم داشتن خانواده سالم، آموزش‌وپرورش متعالی و با برنامه است. ازآنجایی‌که آموزش‌وپرورش یکی از ارکان اصلی و اساسی یک جامعه مترقی و روبه‌پیشرفت می‌باشد، توجه به ارکان و ساختارهای اساسی آن دارای جایگاه خاصی می‌باشد. در سال‌های اخیرتفکرانتقادی یکی از اجزای ضروری آموزش شده است. ولی علیرغم اهمیت بالای تفکر انتقادی در ساختار آموزشی، متأسفانه آموزش‌وپرورش، توجه زیادی به این رکن مهم ننموده است. هدف از این مطالعه، بررسی و مرورمتونی در رابطه با تفکر انتقادی، مؤلفه‌های تفکر انتقادی، آموزش و رویکرد عملی برای ارتقای تفکر انتقادی و همچنین جایگاه تفکر انتقادی در آموزش‌وپرورش می‌باشد.
نوع مقاله: تحلیلی |
موضوع مقاله:
روانشناسی تربیتی
دریافت: 1396/7/30 | ویرایش نهایی: 1398/7/10 | پذیرش: 1397/2/1 | انتشار الکترونیک: 1398/5/10
دریافت: 1396/7/30 | ویرایش نهایی: 1398/7/10 | پذیرش: 1397/2/1 | انتشار الکترونیک: 1398/5/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
