مجله رویش روانشناسی از دادن گواهیهای کاغذی معذور است. لطفا تقاضا نکنید. همه گواهی ها در صفحه شخصی کاربران موجود است.
سال 15، شماره 5 - ( مرداد 1405/ پیاپی 122 1405 )
سال 15 شماره 5 صفحات 164-155 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Amani Movahed N, Bahramipour Isfahani M, Yousefi Z. (2026). Psychometric Properties of the Persian Version of the Growth Mindset Scale Underachieving Gifted Students. Rooyesh. 15(5), 155-164.
URL: http://frooyesh.ir/article-1-7000-fa.html
URL: http://frooyesh.ir/article-1-7000-fa.html
امانی موحد نرجس، بهرامی پور اصفهانی منصوره، یوسفی زهرا.(1405). ویژگی های روانسنجی نسخه فارسی مقیاس ذهنیت رشد در دانشآموزان تیزهوش کم پیشرفت رویش روان شناسی 15 (5) :164-155
1- دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی،گروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.
2- استادیارگروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. ،Mansoreh.Bahramipor@gmail.com
3- دانشیارگروه روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان،ایران.
2- استادیارگروه روانشناسی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. ،
3- دانشیارگروه روانشناسی بالینی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان،ایران.
چکیده: (8 مشاهده)
مطالعه حاضر با هدف تعیین روانسنجی نسخه فارسی مقیاس ذهنیترشد در دانشآموزان تیزهوش کم پیشرفت انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی و از نوع مطالعات روانسنجی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشآموزان کمپیشرفت مدارس سمپاد متوسطه اول شهر اصفهان درسال تحصیلی 1405-1404 بود که از بین آنها 308 نفر توسط کادر مدارس معرفی وکل افراد وارد پژوهش شدند. شرکتکنندگان به ابزارهای مورد استفاده در پژوهش، شامل مقیاس ذهنیترشد (GMS، سیگموندسون و هاگا، 2024) و آزمون باورهای غیرمنطقی (IBT، جونز، 1986) پاسخ دادند. روایی پرسشنامه با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی و روایی همزمان بررسی شد. و پایایی به روش همسانی دورنی با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ و ثبات زمانی به روش پایایی بازآزمایی با فاصلۀ زمانی دو هفته مورد محاسبه قرار گرفت. نتایج تحلیل عاملی تاییدی، روایی سازه تک عاملی این مقیاس را مورد تأیید قرار داد. همبستگی منفی بین ذهنیترشد با انتظارات بیش از حد (01/0>p، 43/0-=r)، خودسرزنشگری (01/0>p، 51/0-=r)، واکنش به ناکامی (01/0>p، 32/0-=r)، اجتناب از مشکل (01/0>p، 59/0-=r) و درماندگی در تغییر (01/0>p، 48/0-=r)، حاکی از تایید روایی همزمان مقیاس بود. ضریب آلفای کرونباخ مقیاس ذهنیترشد برابر با 80/0 و ضریب پایایی بازآزمایی با فاصله دو هفته برابر با 84/0 برآورد شد. در مجموع نتایج حاکی از این بود که نسخه فارسی مقیاس ذهنیترشد در دانشآموزان تیزهوش کم پیشرفت از روانسنجی مناسبی برخوردار است و میتواند مورد استفاده قرار گیرد.
نوع مقاله: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانسنجی
دریافت: 1404/12/18 | پذیرش: 1405/3/9 | انتشار الکترونیک: 1405/5/10
دریافت: 1404/12/18 | پذیرش: 1405/3/9 | انتشار الکترونیک: 1405/5/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
